五年级省情礼仪 心理健康 综合知识教案(2)

请注意我们的作业要求：

1、以小组合作的形式共同商量创作的主题，小组成员自由选择表达的对象，构思描绘自己的邻居。

2、小组长分配好工作，合作完成立体的纸楼房，并把画好的邻居作品粘贴进去。组内每个成员都要有任务。

思考：怎样设计才能使楼房“站立”得更加稳？如何把楼房装饰得更漂亮？

组长分配任务

学生作业。1、选择自己喜欢的工具、材料建造楼房。

2、可以用厚纸箱剪贴、撕贴的方法做立体楼房。

3、用绘画、剪贴的方法表现邻居。

评

评

看１、每个小组把完成的作品放在指定的位置，全班组成一个小区。

２、提示作业完成后注意收拾。

３、全班学生进行欣赏活动。

４、每个小组派代表介绍邻居丰富多彩的生活。学生集体评价：

谁画的邻居形象有趣？

谁家的故事最精彩?

那一组的楼房最好看？

拓展导语：谁知道这些漂亮的楼房是用什么工具、材料、方法表现的？

提问：你们还想到用其他工具、材料表现立体造型，组合成美丽的小区建造吗？小结：孩子们真聪明，学习就应该不断探索、不断尝试才会有进步。学生欣赏不同材料、表现手法建造的立体楼房展示不同工具、材料、方法表现的立体楼房。

总结通过这节课的学习，同学们学会了自主学习探索建造立体楼房的知识，学会了与同伴团结合作完成学习任务；通过双手绘画、剪贴创作了漂亮的楼房

和有趣的邻居，勇于探索、尝试不同的工具材料，下节课带上你们喜欢的工具和材料创造更美的生活小区吧。

教学反思：

第二课塑造一个美好的“电话形象”

教学目标：接打电话的礼节。

教学重点：树立良好电话形象。

教法、学法：

讲解、交流。

教学过程：

一、教师讲解。

1.打电话的时间。

为了树立良好的电话形象，无论是发话人还是受话人，都应该遵循四个原则：声音谦和、内容简洁、语言文明、态度谦恭。

打电话的礼节打电话要选择合适的通话时间，早上7点以前，晚上10点以后，或者在用餐时间，不宜给别人打电话，以免影响别人休息和用餐。

2. 打电话前应把要说的话想清楚，通话要简短明白，注意通话长度，遵循电话礼仪的“三分钟原则”，即每次通话的时间应控制在三分钟左右为宜。如果拨错号码，不要生气地将电话挂断，应向对方致歉。

两个人通电话，完全靠声音来传递感情。因此，接打电话声音要轻柔，要注意语气、语调。

3. 接电话的礼节电话铃响后应遵循“铃响不过三声”的原则马上接听。接电话时态度应当谦和，最好是用手捧起话筒，以站立的姿势面带微笑地与对方

通话。

接电话要慎用免提，冲着免提电话大声说话，是不礼貌的。如果必须使用免提电话，则需征询一下对方的意见。免提电话只在必要时使用。

要认真聆听发话人的谈话和要求，重要内容还要边听边记，并向对方复述一遍。通话中，应礼貌地呼应对方，不要轻易打断对方的讲话。

通话结束，应礼貌道别。挂电话时，应轻放话筒。

4. 使用公用电话要得体使用公用电话时，应自觉排队，自己的电话一时拨不通，应让排在你后面的人先打。当别人主动将电话让给你时，应真诚致谢。要爱护公用电话，轻拿轻放，当发现话机有毛病时，不要使劲敲打拨号的键盘。在通话时要抓紧时间，简单地将要说的事说完，既不浪费对方的时间，也不妨碍他人使用电话。

教学反思：

第三课做一个文明的借书人

教学目标：学会遵守图书室制度。

教学重点：学会遵守借阅规则。

教法、学法：

讲解、交流。

教学过程：

一、讲解

经常去图书馆的朋友，是不是有经常找不到某本书的时候，要找的书明明在馆，而且你找的是对的书架，但却怎么找也找不到；有没有某天有心情去图书

馆看书了，拿了一本书坐在那里，刚进入状态，可旁边此起彼伏的电话声和小朋友的吵闹声弄的书兴全无……

下面是我见到的乱象：

1、经常有小读者一下子拿十几、二十几本书，他那么小，一下子能看多少，把那些书霸占在那里，其他小读者要看的时候又找不到，原因是他拿去了。

2、某些小读者，应该说是大多数，看完了书，也不知道放回去，就胡乱的放在桌面上，这样很多小读者又找不到自己要看的书，而且你这样工作人员不停的收拾，忙的过来吗，每天那么多读者，N多座位，一个小时都要收拾多少次。

3、图书馆里规定不能带饮料和食品进去吃喝，可还是有人带进去，结果喝奶茶时不小心撒了，书上地上全是奶茶渍，自己又不管了，然后又等着工作人员来处理，工作人员根本没这个义务帮你处理这些事情。

4、来了电话，不知道到室外接听，直接就在图书馆内接听，全然不顾他人，试想下你哪天在那里认真的看书，有人大声讲电话，你还看的进去书吗？

5、某些小孩在图书馆里打闹，追着跑着，家长也不知道管下，难道你们不知道图书馆是看书的地方，要安静吗？

6、有些馆是要存包的，这些都是图书馆的规定，可某些家长的态度真是不敢恭维，工作人员很有礼貌的让你去存包，她却说“干嘛要去存，我就不存”，何必为难别人呢，等别人去你工作地方，不按你单位规章制度来，你是不会死也很厌烦？

7、还有一些小读者更离谱，不是来图书馆看书的，是搬书的，看见哪些书了，搬个十几本下来又放到其他书架，或者直接丢地上，还有些一遍一遍的搬，把路都给堵了，这样的小孩家长是怎么教出来我倒想问问，如果这下去这样的小孩能成什么气候？？

8、看完的书随意乱放，不是在哪里拿的放哪里，有的就书名朝里，有的不插众多书里进去，而是随意丢在众多书上面，掉在地上也不管。

二、活动

1. 谈一谈

2.说一说、演一演。

教学反思：

第四课购买物品讲礼仪

教学目的：

1.能简明扼要地向售货员说明所购物品名称、型号，有礼貌地询问物品的价格。

2.养成良好的购物习惯，如，进商场后漫步轻声；端详货物时“轻拿轻放”，若不满意，放回原处或有礼貌地还给售货员；付款时应主动排队，耐心等候。

3.提高学生口语交际的能力，培养学生自主学习、合作学习的习惯。

活动形式

小品、小组活动、编故事、模拟购物

活动准备

1.在教师的指导下，排练一个小品。

2.准备课件。

3.模拟购物所需物品。礼仪标兵绸带、售货员牌子、管理人员的牌子。

教学过程

一、录象导入

1.请同学们边看录象边想：这是什么地方，人们在做什么？

2.小结：购物是我们日常生活中不可缺少的一部分，它的方式多种多样如：（课件出示）自选购物、柜台购物、邮购、电话购物、网络购物。

3.出示课题：购物礼仪

二、明理导行

1.播放动画课件：小白兔这样做对吗？若有做不对的，那应该怎样做？

2.学生小组讨论，发言。（教师将学生发言的内容选择贴在黑板上。）

3.教师小结。

（1）（课件播放儿歌）自己轻声读一遍(配乐)。

（2）齐读儿歌。（配拍子）

上街去购物，

文明讲礼貌。

先把型号问清楚，

再把价钱问仔细。

轻拿轻放轻挑选，

付款找钱要细心。

文明购物记心里，

人见人爱真开心！

三、情感升华

1.（播放动画课件）森林里动物们要开联欢会,小白兔要去商店购买物品，想一想，懂礼貌的 …… 此处隐藏：2282字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……