部编版四上语文《19 一只窝囊的大老虎》拓展阅读题及答案

部编版四年级语文上册《19.一只窝囊的大老虎》拓展阅读题及答案一、阅读短文《牧鹅散记》，并回答问题。

牧鹅散记

深秋季节，田里的庄稼收完了，我们就每天把鹅群赶到田野里，让它们自由自

在地找食吃。我们住的那个农场，方圆十里地，水塘很多。白鹅常常三三两两在

水塘中结伴闲游，有的喜欢站在塘边梳洗自己洁白的羽毛。碧水映白鹅，红掌拨

清波，如能入画，就是一幅恬静的乡村小景。

每到傍晚五点前后，站在我们的鹅岛上向东边遥望，总有一幅美丽的田园图景呈现在眼前。在老远老远的地方，先是见到一条白色的带子在移动，渐渐地，能

分辨出是一队白鹅走在回家的路上。它们队伍排得相当整齐，沿着一条直通鹅岛

的小路，一个跟着一个，一摇一摆，越近家走得越快；一回到岛上，个个展翅迅跑。这时候，我总要想起柴可夫斯基《天鹅湖》中那个优美的群舞场面。

鹅群每天自动回家，十分准时。我看到它们常常侧着脑袋用一只眼睛瞧太阳，可能会从大阳在天空的位置来确定时间。奇怪的是，阴天不见大阳它们也会很准时

地回家，可能是所谓“生物钟”起了作用。据科学家推测，任何动物都有自己的

“生物钟”。据说家鹅等禽类的“生物钟’’就在脑内的松果体里，松果体有规律地分

泌一种激素，能调节鸟类规律性的活动。

1.作者通过观察有哪些发现?（）

A.白鹅常常三三两两在水塘中结伴闲游。

B.白鹅一个跟着一个，一摇一摆，越近家走得越快。

C.无论是晴天还是阴天，鹅都能准时回家。

D.白鹅队伍排得相当整齐。

2.“鹅群每天自动回家，十分准时”一句与上文中哪些句子相照应?( )

A. 深秋季节，田里的庄稼收完了，我们就每天把鹅群赶到田野里，让它们自由自在地找食吃。

B.每到傍晚五点前后，站在我们的鹅岛上向东边遥望，总有一幅美丽的田园图景呈现在眼前。

C.碧水映白鹅，红掌拨清波，如能入画，就是一幅恬静的乡村小景。

D.这时候，我总要想起柴可夫斯基《天鹅湖》中那个优美的群舞场面。

3.下面文段中既写出了鹅的特性，又增添了文章语言的生动性的是（）。

A.“白鹅常常三三两两在水塘中……乡村小景。”

B.“在老远老远的地方……个个展翅迅跑。”

C.我看到它们常常侧着脑袋用一只眼睛瞧太阳，可能会从大阳在天空的位置

来确定时间。

D.鹅群每天自动回家，十分准时。

4.鹅群每天自动回家的原因是什么？

5.请从节选的一、二段中，找出表明作者细致观察的关键词语来。

参考答案:

1.C

2.B

3.A B

4.鹅脑内的松果体有规律地分泌一种激素，能调节它规律性的活动。

5.三三两两、闲游、梳洗、移动、分辨、一摇一摆、展翅迅跑等。

二、阅读短文《我们一起煮月亮》，并回答问题。

我们一起煮月亮（节选）

大概是在一个月圆之夜，我们一群小孩子玩了捞月亮的游戏。最小的那个孩子叫军停，他在最后，用手捞到了月亮，双手认真地捧着。只要我不说话，他就要

一直捧着。

就这样，军停就一直双手做圆圈状捧着那轮月亮。我们几个孩子在前面跑，

他就在后面跟着。他累了，对我说：“能不能把月亮再放回水里？”我看着他累了，就说：“不行，还是放在一个盆子里比较好。”

在菜园的河边，我们找到一个搪瓷盆子，高兴地让军停把月亮放到盆子里。军停把双手放到盆子里一会儿，那水就平静了，月亮果真就在盆子里。

“接下来呢？”赵四儿看着那盆子里的月亮问我。

“煮月亮吧。”我忽然有了一个好主意。我想，会不会在煮月亮的时候有意外

的收获，譬如可以把天上的嫦娥给煮下来呢？我这样想的时候，就开始号召这些孩

子去捡拾柴火，我要生火煮月亮。

这一群孩子不知道，我到底会煮什么好东西给他们吃。我对他们大声说，月

亮煮熟了，大概会变成很多东西。

“会变成苹果吗？”我说，会的。“会变成梨子吗？”我说，会的。“会变成西瓜吗？”我说，会的，因为月亮是圆的，只要是圆的都可以变出来。于是，一群

孩子就在那里看我表演。

那火在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈。赵四儿的兜里有半块没有吃

完的红薯，就问我：“能不能煮月亮的时候，顺便也煮一下这半块红薯？”我答应