【配套K12】[学习](江苏专版)2019年高考历史总复习 选考一 历史

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第47讲北魏孝文帝改革

考点导学

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考点孝文帝改革

1．改革背景

(3)个人因素,冯太后和孝文帝深受汉族先进文化的影响，对改革积极推动

2．主要内容

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3．实质：是一场少数民族封建化的改革。

4．历史影响

(1)是一次政治、经济、文化、风俗的全面改革，意义重大、影响深远。

(2)使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展，商业活动日趋活跃。精品K12教育教学资料

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(3)加速了北方各族封建化的进程，推动了北魏政权的封建化，缓和了民族矛盾。

(4)促进了北方民族大融合，为结束长期分裂局面、重新走向国家统一奠定了基础。

随堂验收

学以致用的训练营

1.中华文明多元并存，各族文化相互交融。阅读下列材料：

材料北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。这一时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。

——摘编自朱绍侯《中国古代史》

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完成下列要求：

(1)据材料并结合所学知识，归纳北魏孝文帝汉化改革的主要内容，概括指出“胡乐、胡舞”等所反映的现象。

(2)据材料概括这一时期民族融合的特点。

(3)据材料并结合所学知识，简析北魏孝文帝改革对社会发展的积极作用。

2．北魏孝文帝改革是中国历史发展进程中具有重大影响的著名改革。阅读下列材料：

材料一拓跋鲜卑入主中原后，其民族意识开始觉醒，这一点充分体现在其民族优越感与自卑感的并存上。在这种意识的驱使下，魏孝文帝借助中央集权的强制力，相继实行了一系列汉化政策，旨在以“中夏正统”自居。

——赵向群、侯文昌《孝文帝的汉化政策与拓跋民族精神的丧失》

材料二北魏孝文帝以其非凡的勇气、魄力，矢志不渝地推进鲜卑族的全面汉化改革，将北魏汉化运动推向高潮。他的一系列汉化举措，使得鲜卑上层与汉族上层融为一体，使鲜卑族的主体部分融入到中华民族大家庭之中。……孝文帝在文化上汇通南北，大量汲取南朝文化，不仅补充了北朝文化的缺失，更有助于消除南北歧见。

——胡阿祥《魏晋南北朝史十五讲》

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(孝文帝)恶本俗之陋，欲以华风变之，故不惮为此举也。然国势之衰，实始于此。

——清·赵翼《廿二史札记》卷十四《魏孝文迁洛》

完成下列要求：

(1)据材料一指出北魏孝文帝推行汉化措施的有利条件和主要目的。

(2)据材料二分析孝文帝汉化措施的特点。

(3)材料二中胡阿祥、赵翼对孝文帝改革的评价有何不同？指出导致评价不同的因素有哪些？

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精品K12教育教学资料第47讲北魏孝文帝改革【随堂验收】

1．(1)内容：迁都洛阳；变制度(改官制)；说汉话(改汉姓；穿汉服；通婚姻；改籍贯)。

现象：汉族向少数民族学习。

(2)特点：汉化为主；相互学习；方式多样。

(3)作用：促进民族融合；有利于北方经济恢复与发展；为隋唐时期重新统一奠定基础。

2．(1)条件：民族意识觉醒，中央集权力量加强。目的：巩固北魏统治。

(2)特点：自觉汉化；全面汉化；汇通南北。

(3)不同：胡阿祥对孝文帝改革持肯定态度，认为改革促进了民族融合，有助于消除南北歧见；而赵翼对改革持否定态度，认为改革是北魏走向衰落的转折点。

因素：评价者的立场；研究的方法与角度；还有时代变迁等因素。