雷杨寨小学英语期末试卷质量分析

雷杨寨小学英语期末试卷质量分析

一、试卷分析

本次考试以本学期的内容为主，全面考查了学生在小学阶段所学

的英语知识。难易比例为7：2：1。70%为基础知识和基本技能题，20%为较灵活的能力题，较难的知识为10%。与以前不同，本次考试只有笔试部分。题型灵活多样，内容覆盖面大。

二、学生考试情况及问题分析

1、学生基础知识掌握不够扎实。试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况,但学生的英语基础知识掌握不够扎实:如四年级不少学生出现了一些单词的记忆错误,说明学生对一些基本知识的形成缺乏足够的了解，如杨枭，王卫涛等学生较差。

2、个别学生缺乏是非辨别能力，特别是在四年级英语试卷中的句子Who is she?和What is your mother?这两句话中，个别学生如刘李娇，王家豪等，将what 和who 混淆在一起。

3、四年级最后一个题，主要考察学生的英语会话能力，其中有两项是多余的，个别学生出现错误，说明学生对会话内容不熟悉。

4、三年级学生在做归类单词时，很多学生如杨一凡等平时记住的单词，在做单词分类时就不能准确的把单词分对。说明学生做题的技能有待于进一步提高。

5、情景会话考查学生的日常生活用语，怎么问就怎么答。这道题五年级大部分的学生都做得很好，说明学生对日常对话掌握较好。

三、反思今后的教学

1、要准确把握课程标准的理念。

2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。

3、要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

4、要组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。

5、要遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。

6、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。

7、要多创造机会让学生开口说英语，从书本中走出来，在情景中理解语言，把所学知识真正变为自己的东西。

8、要端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。如认真审题，

细心检查等习惯。

9、要注重启发学生运用英语思维的能力，让学生以运用为主，注重学生在学习活动中开展思维活动。不让学生死记知识，要有的放矢帮助薄弱的学生巩固基础知识和基本技能；鼓励优秀学生拓展他们的知识面以及运用的能力，真正地“因材施教”。

10、对于个别基础薄弱的学生应给予学习的信心和耐心辅导,如四年级王卫涛，杨枭等，五年级边欢等学生，注意激发学习积极性,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法.在上课和平时作业方面多些关注和督促.

总之，小学英语教学评价的主要目的就是要激励学生的学习兴趣和积极性，在通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度之后，我们该一切从实际出发，在抓好单词教学之余，多多关注句子、课文的教学，在改进课堂教学、提高课堂教学实效上下工夫。