初中文言文教学——文言文翻译技巧

文言文翻译技巧教学目标 1、掌握译文方法 2、学以致用，会译文 3、巩固所学，积累文言字词句

检查所学：1、熟读(字音、节奏、情感)

2、背诵 3、重点词释义

一、译文知识、技巧：(一)、文言文翻译两种形式：1、直译---直接对应翻译 2、意译----译出原文大意，能通 畅连贯，如实表达原文意思

原则：直译为主，意译为辅

(二)译文原则：信、达、雅信：忠于原文内容和每个句子含义

达：表意明确，语言通顺

雅：简明、优美、有文采

(三)六字译文法“对” “删” “换” “留” “补” “调”

具体理解： 1、对 逐字对译,字字落实 例如: 吾 日 三 省 吾 身 我 每天 多次 反省 我 自己

2、换 用现代汉语里的词去替换原文 的词(1)把文言文中的单音词换成双音词

例如：天下事有难易乎？――天下的事情有困难和容易(之分)吗？

(2)通假字、古今异义、词类活用等换成相应 的现代汉语。例如：项为之强 通“僵”,僵硬

盖一癞蛤蟆 解释原因“原来是” 今：修盖、盖子鞭数十

用鞭子打

3、留---保留：古文中的人名、地名、 年号、国名、官职名、朝代名等，以及 古今词义相同的词，如“山、水、中、 笑、有”等，都按原文保留不译。例如 ：

谢太傅寒雪日内集宋有富人

(官职名) (朝代)

4、删---删略： 文言文中有些没有实际意义的虚词翻译 时应删除。例如： 心之所向

主谓间不译，取消句子独立性

奂山山市，邑八景之一也。句末表判断、肯定语气

5、补---补充： 古书中的省略现象比较突出，为了完满的 表达文章的内容，译文就应补出原文省略 的而现代汉语又不能省略的某些词句。例如： 陈太丘与友期行，期日中，过中不至， 太丘舍去，去后乃至。 陈太丘与友期行，期日中，(友)过中 不至，太丘舍(友)去，(太丘)去后(友) 乃至。

6、调---调整：文言文中不同于现代汉语 的特殊句式，翻译应进行必要的调整， 使译文符合现代汉语的表达习惯。例如： 徐喷以烟 状语后置，应是“以烟 徐喷”

白雪纷纷何所似惟危楼(一座)

宾语前置，应是“白雪纷 纷所似何”,疑问代词 “何”作“似”的宾语定语后置，应是“惟(一 座)危楼”

翻译秘诀：文言文“六字翻译法”

“对”、“换”、“留” “删”、“补”、“调”

文言文句子翻译

熟读全文，领会文意； 对着词语，字字落实。 切勿漏译，准确第一； 单音词语，双音换替。 国年官地，保留不译； 遇有省略，补充完整。 调整词序，删去无义； 通达完美，翻译完毕。

二、练一练 以《为学》为

例，学以致用

三、巩固积累《为学》字词句 (一)、字词 1、古今异义：鄙 买舟 去 子 明年 顾 语 2、一词多义：学 之 3、词类活用：下 (二):特殊句式 1、判断句 不自限其昏与庸而力学不倦者，自立者 也。 2、倒装句 宾语前置 子何恃而往 介宾结构后置 语于富者 3、省略句 以告富者