2014-2015学年第一学教学三数上册进度计划期学科教学计划

（2014--2015）学年第（一）学期（三）年级（2）班学科（数学）教师（宋亚莉）周次月日至月日教学内容节次备注

1 8.27 —8.29小熊购物

2 2

2 9.1 —9.5买文具2 过河1 练习一1 4

3 9.8 —9.12练习一1 看一看（二）1 2 9月8日-9日中秋节

放假

4 9.1

5 —9.19看一看（二）1 捐书活动2 运白菜1 4

5 9.22 —9.26运白菜1 结余多少钱2 里程表（一）1 4

6 9.29 —10.3里程表（二）1 练习二2 3 9月28日上班

7 10.6 —10.10小数有多少棵2 需要多少钱1 3 10月1日---7日国庆放假，10月11日上班

8 10.13—10.17丰收了1 植树1 练习三2 4

9 10.20—10.24整理复习2 什么是周长1 长方形的周长1 4

10 10.27—10.31长方形的周长1 练习四2 3 期中考试

11 11.3 —11.7蚂蚁做操2 去游乐园2 4

12 11.10 —11.14乘火车2 去奶奶家2 4

13 11.17 —11.210×5=？1 买矿泉水1 练习五2 4

14 11.24 —11.28看日历2 一天的时间1 时间表1 4

15 12.1—12.5校园中的测量1搭配中的学问1 时间与数学1 文具店1 4

16 12.8—12.12文具店1 货比三家2 存零花钱1 4

17 12.15—12.19寄书1 能通过吗1 练习六2 4

18 12.22—12.26总复习3 3

19 12.29 —1.2共计

64节

1月1、2日元旦休

息

检查签字

教学进度计划

学情分析

三年级的孩子在经过两年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同发展。

教学任务

第一单元：混合运算。使学生在整理混合运算的计算方法和解决简单实际问题的过程中，掌握正确的运算顺序，并能正确进行计算；

第二单元：观察物体。使学生通过观察、、比较、交流、归纳等思维手段，形成对空间图形、客观事物的抽象概括；

第三单元：加与减。使学生探索连加、连减、加减混合运算的计算方法并能正确计算，学会正确分析数量关系选择正确方法解答问题；

第四单元：乘与除。能够熟练掌握乘数是一位数的口算乘法、除数是一位数的口算除法的计算方法并能迅速计算，在解决问题的过程中体验算法多样化；

第五单元：周长。结合具体实物和图形认识周长、理解周长的意义，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法，运用知识解决生活中的简单问题；

第六单元：乘法。掌握两位数乘三位数的计算方法，体验算法多样化，并能运用不同的方法解决问题；

第七单元：年、月、日。认识年、月、日，了解平年、闰年相关知识学会看日历，能从日历中发现有关信息，能解决一些相关的实际问题；

第八单元：认识小数。结合具体情境理解小数的意义、比较小数的大小、学会小数的简单加减法、会用小数表示日常生活中的一些事物，进而感受小数与日常生活的紧密联系。

教学目标

根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

重点难点

重点：1.加、减、乘、除法及其混合运算的计算方法和计算准确性及算法多样化，以及用加、减、乘、除法及其混合运算解决生活中的实际问题；

2.观察物体、及周长的相关知识；

3.年、月、日及其平年、闰年相关知识。

难点：引导学生把数学与生活紧密联系，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

学科教学计划

完成教学任务的措施和方法

1.要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2.要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3.要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

4.要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5.要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6.要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7.要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

8.要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

检查

签字

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶