体育课教学的安全与防范之我见

体育课教学的安全与防范之我见

保障学校安全是开展一切教育教学工作的基础,学生的健康成长是落实以人为本、构建和谐校园的基石。在学校体育日渐受到重视的同时,人们对安全措施也有进一步的要求。课堂常规的建立以及一些运动项目的教学都有相应的保护、帮助措施和方法,但在课堂教学过程中,一些细节问题往往被忽视,然而就是细节问题却往往有着一些重大的安全事故,轻者影响学习,重者可能造成残疾,甚至危及生命,对学校和学生家庭都带来不应有的损失,广大体育教师应高度重视安全教育,落实安全措施使青少年健康快乐成长。以下就一些方面与大家谈谈我的肤浅看法。

小学体育活动风险源主要来自教师、学生、环境和学校四个方面。教师风险分为教师教学经验、教学技术和教师自我管理经验三个维度;学生风险包括学生行为风险和自我保护风险两个维度;体育活动环境风险包括活动场地风险和体育器械风险两个维度。此外,还有管理风险。小学生体育活动风险识别是一个动态、连续的过程,许多复杂和潜在的风险要经过多次识别才能准确的发现。

小学生体育风险评估采用列表排序和帕累托分析。前者是在风险发生可能性与后果严重性两个维度基础上加入风险可控性维度的一种综合评估方法;后者是根据风险频数和累计百分比查找主要风险。小学生体育活动主要风险仍然是包括教师自我管理风险、教师经验风险和教师技术风险;学生行为风险和自我保护风险;体育活动场地风险。

小学体育活动中学生、教师与环境各类风险相互联系,相互影响。学校管理是最重要的因素。

小学生体育风险应付主要从风险防范和风险转移两个方面入手,风险防范包括学校加强安全管理和对师生的安全教育。教师要有正确的教学指导思想和加强责任心,不断提高自身的业务水平。风险转移的方法就是借助保险将损失或者损失有关的经费后果转移到保险公司,充分发挥保险的功能。执教30余年在体育教学工作中我是这样想的也是这样做的。

1.教师要增强安全责任感

在体育教学中,教师不仅自身要具有高度的安全意识,同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想,如:有的学生上课调皮,站队时相互推撞认为好玩,他们根本也不知掌握力度和分寸,另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差,很容易因碰撞而摔倒,造成身体损伤等安全事故,为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果,同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为,杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视,才能时时保持清晰的安全意识,不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成,防止安全事故发生。