c语言课程设计_简易计算器

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荆楚理工学院

学 院:

专 业: 计算机科学与技术 班 级: 1 2级本二 学生姓名: X X 学 号: 0000000000000 设计题目: 简易计算器 指导老师:

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目录

第一章 选题的意义 .......................................................... 3

1.1 课题研究的背景 ...................................................... 3 1.2 自己设计的优势 ...................................................... 3 1.3 设计上功能上的不足 .................................................. 3 第二章 研究的基础 .......................................................... 4

2.1 涉及的主要知识点 .................................................... 4 第三章 研究的可行性......................................................... 5

3.1 技术的可行性 ........................................................ 5 3.2 经济效益和社会效益的可行性 .......................................... 5 3.3 法律的可行性 ........................................................ 5 第四章 研究的具体部分....................................................... 6

4.1 研究的主要流程图 .................................................... 6 4.2 研究的具体代码 ...................................................... 7 4.3程序运行结果图表 .................................................... 13 第五章 总结 ............................................................... 16 参考文献 ................................................................... 17

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第一章 选题的意义

①通过本项课程设计，可以培养独立思考、综合运用所学有关相应知识的能力，能更好的巩固《C语言程序设计》课程学习的内容，掌握工程软件设计的基本方法，强化上机动手编程能力，闯过理论与实践相结合的难关！更加了解了c语言的好处和其可用性！同时增加了同学之间的团队合作精神！更加也体会到以后在工作中团队合作的重要性和必要性！

②通过C语言课程设计，使学生了解高级程序设计语言的结构，掌握基本的程序设计过程和技巧，掌握基本的分析问题和利用计算机求解问题的能力，具备初步的高级语言程序设计能力。为后续各门计算机课程的学习和毕业设计打下坚实基础。

1.1 课题研究的背景

计算器是现代日常生活中使用较为频繁的工具之一，常用的计算器有简易版和科学计算器两种模式。简易版的计算器不支持表达式运算，每次只能输入一个数据或者运算符来计算，而科学计算器除了容纳简易版计算器的功能外，还支持表达式运算，用户可以输入一个合法的算术表达式来得到所需的结果。计算器对我们每一的学生都很熟悉，从初中到高中再到大学。但是我们只知道按下几个按钮计算器便会显示出结果，很少有学生分析过计算器究竟是如何运行的。C语言课程设计便是一个很好的机会，让我去亲自写计算器的运行代码，尽管是简单计算器的设计，但其背后的知识那是相当多的，对我是个挑战，我接受！

1.2 自己设计的优势

现时学习生活中，常会遇到一些数目较大数据繁杂的数值运算，徒手运算起来很困难，这时候我们就必须用到计算器。人们对计算的要求不断提高，普通的功能简单的仅能进行加、减、乘、除运算的计算工具已经不能满足需要，需要一种能进行多种计算。现在已经有一些功能较为强大、涵盖面较广的计算软件，而且各种平台的小工具仍不断出现。这些大大方便了我们的生活给我们更多的选择和实现方式。本程序实现了加、减、乘、除、求幂、求模，求平方根，求Sin，求Cos，求Log10，求阶乘，取整，求正切，以及进制之间的相互转换。它可以直接输入数学表达式，不需要任何转换，就可以直接输出。

1.3 设计上功能上的不足

本程序虽然在其他简易计算器的基础上新增加了很多类容，如：三角函数的求值、指数函数的计算、任意数的任意次方、进制之间的相互转换等；但是由于个人能力的限制，仍不能实现四则混合运算的功能，仅仅是能进行一个两个数或者一个数的计算，这是这个程序最为不足的地方。但是我相信，随着学习的不断深入，这个功能在不久以后会被很好的实现。

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第二章 研究的基础

C语言是一种结构化的程序设计语言。它功能丰富、表现力强、使用灵活、应用面广、目标程序效率高、可移植性好，既具有高级语言的特点，有具有低级语言的功能，以此它成为当今的主流程序设计语言之一。

2.1 涉及的主要知识点

本程序的知识点主要来源于任正云版的《C语言程序设计（第二版）》,其中包含了C语言的数据类型与基本操作、顺序结构设计、选择结构程序设计、循环结构程序设计、函数、数组、指针等。

本程序通过不同类型数据间的转换实现了部分进制间的转换，如十进制转换为八、十六中printf("%o\n",a); printf("%x\n",a);直接把输入的十进制数转换成了八和十六进制。对于控制程序进行什么样的计算方面，采用了输入的方法，根据提示的信息，输入不同的选项，可以实现不同的运算。在选择结构程序设计方面，采用if语句来判断如在二级制数和十进制数的相互转换的过程中用if—else语句对数的正负进行判断，为其分情况研究提供帮助；又如在一般二次方程的求解上运用if—else if—else{if—else}语句对方程解的四种情况，即无解、两个相同实数根、两个不同实数根、和两个虚数根分别进行计算，以求出不同情况的解。

本程序大量运用switch case 语句；以实现本程序的不同功能。如图（1）：这里运用switch语句，来选择你所以运用到的这个程序的不同的功能，这里共有六个，根据你要使用的功能，可以相应的输入数据，来实现自己所需要的的计算。

又如图（2）对于加减乘除的简单的四则混合运算也是运用的switch语句来实现的；通过switch来实现加减乘除的多级运算，而不是简单的两个数相加减，但是由于没有判断优先级的语句，所以此程序不能进行优先级的计算，只能从左到右的依次计算！

本程序的循环结构用的是while和for。对于需要逐级进行的表达式，就用了这些循环语句在x^y的for(i=1;i<=b;i++) c=c*x;，二级制十进制的转换

while(a!=0){t=a%2;b[i]=t;i++;a=a/2;} { for(j=i-1;j>=0;j--) printf("%d",b[j]);}，求最值并排序的输入过程、排序过程、输出过程等过程中都运用有这些语句！之所以运用循环，是由于要实现其功能，都要按照一定的条件重复执行同样的一段语句，所以运用循环语句来做到多次重复。

本程序采用的是函数调用的方法，该程序运用了6个自己声明的函数，通过这些函数来在一个程序上实现多种不同的功能void displaymain(); void YBys(); void TSys(); void PSys(); void jzzh1(); void jzzh2();void qfcz();这些就是就是笨晨曦的函数声明的部分内容。

关于数组方面，对于进制的处理方面就用的是数组，把每个数字分别储存在一个空间里，这样就可以更方便的对数的每一个位进行操作。而不用分别 …… 此处隐藏：7741字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……