人教版七年级语文下册(2016部编版)第二单元第5课《黄河颂》学案

长沙市明德华兴中学七年级（下）语文学案

《黄河颂》

主备人：苏静班级：组别：姓名：组内评价：教师评价：

通过昨天的预习，下列目标中哪些是你已经知晓的，请打上“√”，还有待在本节课解答的请记上“？”

【预习目标（学习目标）】：

知识目标：了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。

技能目标：提高朗读诗歌的能力。

情感目标：感受中华民族的英雄气概，培养学生的爱国情操。

【重点难点】

1、反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

学习过程：

一、【课前预习，快乐启航】

1、收集资料

光未然：原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。

1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创

作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息

广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合

唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《文艺报》、《人

民文学》主编。

《黄河大合唱》：著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家洗星海创作的大型民族

交响乐而写的组诗。共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄

河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保

卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一

起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真

实场面。

2、给下列加点的字注音，并掌握。

气魄．（ｐò）狂澜．（ｌáｎ）澎湃

．．（ｐéｎｇｐàｉ）山巅．（ diān）屏．障（ｐíｎｇ）哺．育（ｂǔ）倾泻．（ｘｉè）劈．开（pī）

二、【听读诗歌，初步感知】

第 1 页

1、听范读录音，说说你认为这首诗歌应该用什么语气读？

激昂、雄健、悲壮

三、【诵读诗歌，整体感知】

1、在齐读诗歌的过程中，同学们尝试梳理文章脉络。

序曲——主体——尾声即：绘黄河——颂黄河——抒壮志

2、从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”，其中的“望”字统领了

什么内容？

直奔东南、惊涛澎湃、浊流宛转、力劈中原

3、歌词中从哪些方面来歌颂黄河的？

从黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面来歌颂黄河的英雄气魄。

四、【品读诗歌，合作探究】

1、歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？

“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从“啊！黄河！／你是中华民族的摇篮！”

到“将要在你的哺育下／发扬滋长！”分为三个层次即：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由虚到实，逐步深入。

2、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？

黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙，所以把黄河比喻为“中华民族的摇篮”。

把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天堑在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为中华民族抵御外侮的精神支柱。

3、如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?

从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是“巨人”的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。

五、【延读诗歌，迁移延伸】

1、我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首

诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?

本诗属于直白抒情、风格豪迈类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊，黄河……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感

第 2 页

情，充满雄浑豪迈之美。王之涣的《登鹳雀楼》、苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》等诗词属于这类风格；上学期学过的何其芳的《秋天》、郭沫若的《静夜》则属于委婉含蓄的诗。

六、【阅读类文，反馈评价】

黄河颂

浩瀚壮阔的黄河，奔腾澎湃，流经黄土高原。黄河流域是黄种人滋生繁衍的地区，也是轩辕黄帝居住营卫的所在。黄河哺育着中华民族。中华民族得到这份自然的恩赐，瓜瓞绵延，永无止境，与山川相辉映，与日月共长久。

据远古记载，黄河流经壶口、华阴、孟津、流入渤海。而砥柱则岿然屹立于浊浪怒涛之中，显示出坚忍不拔的气概。砥柱之北的大阳县也因处于大河之阳而得名，又以在大河之北，遂定名为河北县，其后乃改称平陆。小县得大名，实为鲜见。

黄河流域气候温和，土壤肥沃，适宜农业的经营。炎黄子孙得天独厚，在此肥沃的土地上，经之营之，日臻文明。淳朴勤俭的风俗，早见于《诗经?国风》的歌育；也深得吴国季札的称道；太史公著《货殖传》、班孟坚撰《地理志》，亦皆颂扬不止。而关西尚雄武，山东称儒雅，两汉将相洵出其间，称为盛世，隋唐而后，更见发扬。

自远古时起，黄河流域即为都城所在。三皇五帝的传说，就未远离此城，夏商周三代更辗转迁徒于其间。由秦汉以迄唐宋，咸阳、长安、洛阳、开封，迭为建都之地。都城所在，人文荟萃，历久不衰。奔腾的黄河，激励人民向外发展，齐鲁方士，期望三神山，秦皇汉武，亲临东海上。虽说是景慕神仙，实际是谋图海外开拓。而张骞凿空，甘英远行，始知西域的广大无垠。海上三神山诚渺茫难稽，日南交趾的设郡，汉迁使者遂得远至已不程国。以今地按之，已达到印度南部海岸。这种向往开拓的精神，历隋唐而至于近世，初未稍泯。

黄河流域，既是肥沃的地区，又有瑰丽的文化，但与北方草原相毗邻，不免引起游牧族类骚扰。为了促进文化发展，也为了使农业地区不受蹂躏，从战国时起，就修建了长城，历秦汉而至明代，皆有所修建。由于有了长城，黄河流域的文化不仅受到了保护，而且更显得采。长城并未使黄河流域受到封闭，也并未使人趋于保守。霍去病驰骋于祁连山下，徐自为筑城于卢胸山旁，窦宪勒铭于燕然山侧，王越取胜于红盐池畔，都是不以长城为限。而参于可汗道的建筑，丝绸之路的畅通，又皆显示出没有受到任何的阻隔。这些都是开拓和进取，而不是封闭和保守。黄河的激荡和奔放，是不会使人封闭和保守的。

近世以来，黄河屡经泛滥，造成了若干破坏。这是人为作用的恶果，是不肖的炎黄子孙的造作。植被的破坏，水土的流失，愈至挽近而愈形严重，黄河怎能不频繁泛滥？如果除旧布新，有所改革，黄河必能充分恢复它原来的哺育力量，中华民族也必能因之早日得到振兴，益臻于繁荣富强！

第 3 页

1、给下列加点字注音。

浩瀚．（ hàn）繁衍．（yǎn ）缅．怀（miǎn）泛滥．（làn）蹂躏

．．（ róu lìn ）

2、两篇《黄河颂》虽体裁不同，但都会激起我们自豪之感，读罢全文，你产生了怎样的感受？

热爱祖国，热爱黄河，以自己是炎黄子孙而感到骄傲和自豪。

3、本文向我们介绍了黄河哪些方面的知识？

介绍了黄河流经地域，黄河流域的 …… 此处隐藏：1245字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……