小学信息技术教案四年级下册

泰山版信息技术教案

2012/2013学年度第二学期

科目：信息技术年级：四年级时间：

2013年2月

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第1课：编写我的演讲稿

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预设 问题

课本上的内容与软件的显示内容 不同。 教学步骤

采取 措施

向学生出现这种情况的原因是版本 不同。 备注

1、导入： 用 Word 编写演讲稿就是使用计算机进行文字处理，它是计算机应用 的重要方面。国产的“金山文字处理”软件 WPS 和国外生产的 Word 等都 是常用的文字处理软件，利用这些文字处理软件，可以方便地对文章进行 编辑、排版，还能插入图片呢，可以大大提高我们处理文字的工作效率。 我们以 Word 为例，学习利用计算机进行文字处理的基本操作。 2、

学习新知： 1)出示一篇利用 Word 制作的作品，简介 Word 的基本功能。创设情 境，激发学生学习的兴趣。 2)教师指导下的操作：启动 Word 的操作方法，认识 Word 窗口组成。 学生操作练习：输入文字，并自己为文件命名，保存文件。保存的文 件夹可以由学生自己建立，并为文件夹命名。 3)小组交流：在操作过程中遇到问题及时讨论。 3、反馈及小结： 在操作时， 同学们找到了用哪些方法进入 Word,用哪些方法可以退出 Word 等。

教学后记:

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第2课：充实完善演讲稿

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在 Word 中查找某个文字，或者替换某些文字，怎样 才能做到不遗漏呢？用查找、替换命令就可以轻松、准确 地完成任务。 学生练习，指生演示，师总结操作步骤。 单击菜单栏 (编辑) ---替换---输入要查找的文字--输入要替换的文字---选择要替换的命令就可以了。 4、字数统计。 我们在写作文时，教师对字数要有一些要求，用稿纸 编写可一目了然，但在 Word 中怎么样才能快速获得文章 的字数？ 师演示，生总结。 单击菜单栏(工具)---字数统计---显示结果。 练习，选定目标文字时，显示结果会是什么样呢？ 5、换名保存文档。 文档修改好了，如果要将新、旧文档都保存下来，怎 么办？ 下面，请同学们把自己修改后的“演讲稿”换名“我 的演讲稿”保存在自己的“练习”文件夹中。 生练习，师总结操作步骤： 单击菜单栏(文件) ---另存为---选择保存位置--输入文件名---保存。 三、巩固练习。 (1)从网上查找古诗《望岳》 ,复制到新建的 Word 文档中，以“望岳”为文件名保存在自己的“练习”文件 夹中。 (2)从网上复制下来的文字，通常含有许多空行， 尝试用“替换”命令快速删除空行。 四、归纳总结，完成评价。 小组交流，互评互助；填写评价表；教师点评，归纳 总结； 小结：通过本课学习，我们掌握了在 Word 中打开已 经保存的文件的操作步骤及文字块的选取编辑；在不同文 档之间，整块地复制文字，查找、替换，字数统计及换名 保存文档的操作方法。 教学后记:

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第3课：修饰我的演讲稿

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备注 一、导入： 同学们，这个三月正是我校轰轰烈烈的读书活动月， 我知道咱班好多同学选择了《西游记》这本书，并且特别 喜欢书中英勇善战，变化多端的孙悟空是不是？他本领高 强，会七十二种变化。大家很想跟他学几种变化？我也很 想，所以，今天我把孙悟空也请到了我们的微机室，请看 他来了。他今天要展示他的“文字”变化本领，大家细心 观察他的“文字变化”本领有哪几种？变化后效果怎样？ 今天我们就来一起来探索第 3 课《修饰我的演讲稿》 -------设置字号、字体和颜色的秘密。 二、探索新知： 1、小组合作、自主探究： 教 学 步 骤 新学期，我们班进行了班委改选，班上很多同学对班 长、副班长等职位进行了竞选演讲。下面是我们的班长的 竞选演讲稿，打开《竞选演讲稿》一文，当时我们投了他 神圣的一票，他确实是我们的好班长，今天我们再帮他把 这份演讲稿打扮得更漂亮，使标题更突出、醒目，正文内 容更清晰、更突出主要内容。 (1)将标题“竞选演讲稿”的字号设置为 48 号，再 试一试其它字号，你发现字号的大小有什么规律？ (2)将标题“竞选演讲稿”的字体设置为“黑体” , 你再试试其它几种“字体” ,各有什么不同特点？ (3)将标题“竞选演讲稿”的颜色设置为“大红色” , 你知道关于颜色的一些知识吗？ (4)修饰演讲稿的正文文字的字号、字体和颜色， 使全文内容更清晰、更突出主要信息。 2、全班交流、总结反馈： 我看各个小组发现了“文字变化”的很多小秘密

,下 面每个小组选一名代表向大家说一说你们小组的发现了 什么秘密。第6页 共 页

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(学生上台介绍自己的发现，并且演示操作过程。教 师及时鼓励) 做第一题的小组有哪些，站起来，你们小组先来说一 说，其它的小组好好听，做好补充的准备。其它同学认真 听听他们发现的秘密。 (你认真听别人的，尊重，人家会 更尊重你。 )好，开始。 你做的真好，你们几个小组是这样做的吗？你们发现 字号排列有什么规律了吗？你们小组来试一试，汉字的排 列规律是：从大到小，阿拉伯数字的排列是从小到大。还 能再大吗？试一试，以后我们再做其它操作要大胆试，不 要受他们的框框限制。这个题还有什么问题吗？ 第 2 题有哪几个小组，站起来，你来试一试好吗，第 一步第二步。你你们试试其它的字体了吗？有什么不同特 点？有的黑粗，比较庄重、严肃，在一些大的会议用的横 幅上的字体，有没有行楷之类，像行云流水，这此字体非 常生动活泼，但不适合庄重的场合。也就是用什么字体是 要分场合的。 第 3 题有哪几个小组，站起来，你来试一试，第一步， 第二步。 你们还知道颜色的哪些知道呢？红色， 代表热情， 高兴，我们去参加亲戚的婚礼，带什么，红的，象再过几 天我们就要去给烈士们扫墓了， 我们一般带着什么， 白花， 挽联什么颜色的，什么字，字体。人家的不太光荣的事， 你给人家写的字号大大的，怎么，成心的臭卖人家，人家 不高兴。所以不同的场合上要注意字体、字号和颜色的恰 当运用，使人们间的关系更加友好，否则，会闹出笑话， 甚至酿成悲剧。人家大过年的，你送一幅对联去，这肯定 打起来。所以恰当运用非常重要。 3、教师小结： 刚才这几个组的同学合作起来，真能抵过一个孙悟空 了，大家想一想，设置文字的字体、字号、颜色的基本步 骤：①选中文字；②单击字体、字号、颜色选框后的小三第7页 共 页

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角，从里面选取需要的选项。或者单击格式字体在字体对 话框中对字体、字形、字号、颜色、效果等进行设置。 4、应用拓展： 同学们，下面我们看练一练，你们再把其它的两个题 再做一做，做一下最后一个题(老师读一读最后一题) 。 在此过程中，教师巡回指导，及时解决学生练习中遇到的 问题。 5、作品展示： 谁想给同学们展示一下你的作品。 (学生展示作品。 ) 学生评价：你能说一说你这样变的原因吗？你觉得他 这样变化怎么样，变化后效果怎样，能具体说说吗？ 三、畅谈收获： 经过这节课的学习，你有哪些收获

? 学会了改变文字的字体、字号、颜色；学会了根据不 同的场合用合适的字体和颜色。

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