语文三年级下册《亡羊补牢》课件ppt

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什么是寓言?寓言是一种文学形式，通常以一个 寓言是一种文学形式， 生动的故事告诉人们一个深刻的道理。 生动的故事告诉人们一个深刻的道理。

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篇

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1.读懂故事。 1.读懂故事。 读懂故事 2.体会寓意。 2.体会寓意。 体会寓意 3.联系实际谈谈感想。 3.联系实际谈谈感想。 联系实际谈谈感想

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1.借助拼音把课文读通顺，勾画生字, 1.借助拼音把课文读通顺，勾画生字,标出 借助拼音把课文读通顺 自然段序号。 自然段序号。 2.用 画出自己读不懂的地方。 2.用“——”画出自己读不懂的地方。 画出自己读不懂的地方 3.边读边想，课文主要讲了一件什么事？ 3.边读边想，课文主要讲了一件什么事？ 边读边想

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1.课文哪几个自然段是讲丢羊的？ 1.课文哪几个自然段是讲丢羊的？ 课文哪几个自然段是讲丢羊的 2.养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？ 2.养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？ 养羊人为什么丢了羊 3.第一次丢了羊之后，养羊人是怎么 第一次丢了羊之后， 想的？怎么做的?结果怎样？ 想的？怎么做的?结果怎样？ 4.第二次丢了羊之后， 4.第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么 第二次丢了羊之后 想的？怎么做的？结果怎样？ 想的？怎么做的？结果怎样？

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⒈复述两次丢了羊之后，养羊人分别是怎么 复述两次丢了羊之后， 想的？怎么做的？结果怎样？ 想的？怎么做的？结果怎样？说一说这则故事 告诉了我们什么道理？ 告诉了我们什么道理？ ⒉仔细品读有关“亡羊”、“补牢”的句 仔细品读有关“亡羊” 补牢” 理解成语“亡羊补牢”的本来意思。 子，理解成语“亡羊补牢”的本来意思。 ⒊联系生活实际，体会成语“亡羊补牢” 联系生活实际，体会成语“亡羊补牢” 的喻意。 的喻意。

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作业： 作业：1.背诵并默写这则寓言。 1.背诵并默写这则寓言。 背诵并默写这则寓言 2.联系生活实际补充句子。 2.联系生活实际补充句子。 联系生活实际补充句子 我想对养羊人说： ⑴我想对养羊人说：“ ⑵我想对 说：“再看一遍

” ”

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我想对

说：“

”

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第一次

第二次 后悔、 后悔、 现在修 赶快堵

想法

已经丢

亡羊 补牢 做法结果

不补

又丢

再没丢

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第一次

想法

已经丢

亡羊

做法

不补

结果

又丢

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一天早晨, 他去放羊, 发现少了一只羊。 一天早晨 他去放羊 发现少了一只羊。

亡羊： 亡羊：第二天早上,他去放羊,又发现少一只羊。 第二天早上,他去放羊,又发现少一只羊。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实。 他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实。 补牢： 补牢：

亡羊补牢： :丢失。亡羊：丢了羊。补：修补。 亡

羊补牢： 丢失。亡羊：丢了羊。 修补。 亡羊圈。丢了羊就赶快把羊圈补好。 牢：羊圈。丢了羊就赶快把羊圈补好。

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羊圈破了个窟窿， 因为 羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟 窿里钻进去，把羊叼走了， 窿里钻进去，把羊叼走了，所以 养羊人 丢了羊。 丢了羊。

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第一次

第二次 后悔、 后悔、 现在修 赶快堵

想法

已经丢

亡羊 补牢 做法结果

不补

未为迟也(不晚) 不晚)

又丢

再没丢

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《亡羊补牢》这则故事告诉我们：像养羊人 亡羊补牢》这则故事告诉我们： 这样做了错事，并不要紧，只要能及时改正， 这样做了错事，并不要紧，只要能及时改正，就 不算晚。 不算晚。