《多位数的认识》复习教案

复习《多位数的认识》教案课题复习多位数的认识课型复习课

教学目标知识与技能：1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。2、进一步培养学生的数感。

过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。

情感、态度和价值观：培养学生的反思意识和合作精神。

重点数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法

难点数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数教具题卡

教学过程教师导学学生活动教学意图

一、复习整理：

1、本节课对“多位数的认识”这部分

知识进行整理和复习。

板书课题：复习多位数的认识

2、打开数学书看第一单元的内容，

看看本单元都学习了哪些内容？

哪个小组愿意汇报你们组的交流情

况？

老师指导并归纳，总结在黑板上。

问：你认为本单元哪些内容比较

难？你最容易出错？

二、复习知识点

1、复习数位顺序表

1）什么叫数位、计数单位、数级

2）每相邻两个计数单位之间有什么

关系？

10个一万是十万

10个十万是一百万

10个一百万是一千万

10个一千万是一亿

学生看书，小组

合作进行归纳

交流汇报补充

把计数单位按一

定的顺序排列起

来，它们所在的

位置，叫做数位

所学的数位有个

位、十位、百位、

千位、万位、十

万位、百万位、

千万位

所学的计数单位

有：个、十、百、

千、万、十万、

整理归纳所学

知识，构建知

识结构，掌握

和理解知识间

的联系。

。

复习数位顺序

表等有关知

3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。 4）自然数的认识 表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。 问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？ 百万、千万；计数单位与数位的字面的区别是没有“位”字 四位一分级，分为个级、万级、亿级 最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。 识，使学生进一步掌握数的基本概念

教

学

过

程

2、多位数的读写法的方法是什么？

3、改写和省略的方法是什么？

4、如何比较数的大小？ 三、练习内容 1、读出下面各数。 4231579 30050082 3960400000 7000700070 700300009 26740020000 315400000 50708000000 2、写出下面各数 三千零三万三百零三 一千零五十万四千零二十 二十亿零七百六十八 三百一十亿七千零八万三千零四十 3、改写成以万做单位的数。 80000 9000000 47000000 200320000 4、改写成以亿做单位的数 325600000000 48000000000

5、求近似数 1）16483520 9528641 799000 380800 8396000 2、从高位读起，一级一级往下读。②读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。③数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。 先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0 掌握读写数的方法、改写和省略的方法及比大小的方法

使学生能正确地读写大数，掌握改写和省

（省略万后面的尾数） 2）2709546312 983536478 89970804758 （省略亿后面的尾数） 6、比大小 1650010 ○16500100 350020 ○ 530020 2509200○2509000 6309607 ○ 670630 7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。1）最大的数 2）最小的数 3）一个0都不读的数 4）只读出一个0的数 5）要读出2个0的数 6）约等于3亿的数 7）约等于10亿的数 四、这节课复习了什么？还有什么问题？ 五、作业：练习二十一1、2、3 3、万位、亿位后面的4个0、8个0省略掉，换成“万“或“亿”字，四舍五入法。是舍还是入，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于5或大于5 4、位数不同，位数多的数就大，位数相同，左起第一位的数大的哪个数就大；如果左起第一位上的数相同，，就比较左起第二位上的数…… 学生独立完成，同位互相检查 独立比大小，全班订正结果 独立完成，全班汇报 略的方法。进一步培养学生的数感