(广州版)五年级英语上册教案 Module 4 Unit 10

教案

广州版小学英语《Success With English》五年级上册

Module 4 Travel

Unit10 Where are you going on holiday?

教学内容分析:

本课是Unit 10的第一课时，主要学习 Unit10 Where are you going on holiday? 的词汇和理解课文内容。本课的课文较长，要在一节课里完成这篇课文的教学不容易。课文每段的内容和句型结构都相似，基本都是围绕Where are you going ?How are you going...? What time are you going ？来编写的。因此，我采用了教前两段的内容，后面两段内容通过让学生阅读的形式进行。利用平时的课堂教学训练学生的阅读，利用现有的教学资源进行阅读教学的渗透，培养学生的自学能力。

教学目标:

（一）语言知识目标：

1．掌握四会词：get (to), by, train, leave for, half, past, half past seven, quarter, a quarter to ten, yours, stay, on foot.

2．掌握三会词： fantastic, super, Hong Kong.

3．能理解课文意思, 并流利朗读课文。

（二）语言技能目标：

1．能就旅游话题谈论计划: Where are you going ?How are you going...? What time are you going ?

2．学会运用: That’s fantastic/super/good/nice .赞美别人。

（三）情感态度目标：

学会欣赏和赞赏别人。

（四）文化意识目标：

让学生主动了解各地的美景和风光，教育学生热爱生活。

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（五）学习策略目标：

1．学会借助基本的语音知识拼读单词、拼写单词。

2．通过自主阅读材料，小组合作的方式培养学生的自学能力。

教学重点：

1．学生熟练掌握本课的四会词汇、短语和句型。

2．能用本课所学知识谈论旅游的话题。

教学难点:

词汇句型的理解,记忆和运用.quarter的拼读，leave for, get to的理解。

教学媒体: PPT, 金太阳课件。.

教学过程：

（一）Self- introduction.

（二）复习:

1) 复习已学交通工具单词,引出train的学习，并板书和操练。

PPT: I go to school by car. How do you go to school? By…

2) 复习时间顺读法，学习quarter to eight, half past seven的表示法。

用实物钟介绍教师自己的一天：

(第1次介绍) I get up at 6:30. I go to school at 7:45. I get to school at about 8:00. I go to school on foot.

（第2次介绍，让学生找不同）I get up at half past seven. I leave for school at a quarter to eight. I get to school at about 8:00. I go to school on foot.

板书并操练时间倒读法，并利用PPT让学生理解half 和quarter 的意义。

(用实物钟，以旧引新, 通过复习时间顺读法引出时间倒读法学习)

（三）Presentation:

1. 介绍课题和目标,

2. 学习leave for, get to及本课句型.

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1）情景呈现：Introduce the teacher’s holiday plan.

板书词组和句型及答语：Where are you going on holiday?

How are you going to get there?

What time are you going to leave for／ get there ?

2）操练：

操练1：Ask questions according to my tips.(看谁说得快又准, 抢答)

Model: T: To Hong Kong／by train /at half past seven.

P1: Where are you going/How…/What time…?

(游戏的目的:让学生熟练这几个问句.)

操练2：小组活动并展示：Make a funny plan.每个学生手拿一张条子,上面写着句子,让学生自己填上自己喜欢的内容,不给组内的同学看见.写完之后在小组内把四个句子拼在一起,变成一篇funny短文，并共同朗读出来.(目的,让学生熟悉将来时的句子,为后面的写计划做铺垫.)

I’m going to … I’m going by /on… I’m going to leave for… at …

I’m going to get there at …

(以用竞赛形式进行，看哪个小组完成快又好。学生表现好时，教师不忘及时和经常用fantastic 和 super，nice等表示欣赏和赞赏学生)

（四）课文的学习

1. 介绍课文人物，然后听课文前面的两段, 填写相关表格，评价学生完成情况。

2. 跟读、分角色朗读第一.第二段，划出重点词句，找出新词。

3. 小组合作学习：引导学生自主阅读第三、第四段, 继续完成上面表格的填写,评价学生完成情况。

（在阅读的过程中遇到不懂的单词可以问组内的同学或者问老师。）

4. 继续找未学新词。

（同学之间讨论有什么好的方法记单词，渗透词汇学习策略。）

5．跟读、分角色朗读，检查朗读情况。

6. 小结所学句型并Let’s chant.(让学生熟悉这几个句型的问答)

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（五）发展

1．指导学生完成“A day trip to Nonglin Primary School”。

2．展示任务和评价任务完成情况。

（六） Homework:

1. 抄写本课的词汇。

2．跟录音读课文,并复述课文。