八年级上册第八课第二框换位思考 与人为善课件

换位思考 与人为善

理解“己所不欲，勿施于人”的道理 了解换位思考、与人为善的实质，在 生活、学习中能够换位思考、与人为 善 学会理解他人、善待他人、欣赏他人

某班一度流行给同学起外号，那些难听 的外号一旦落到谁的头上，谁就背上沉重 的包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都 不愿意成为被取消的对象，即使那些喜欢 捉弄别人的人也是如此。 你有过被人“捉弄”的经历吗？如果有当 时心里是什么滋味儿？ 自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？ 自己喜欢的事就一定能强加于人吗？为什 么？

请用2分钟时间阅读课本第105-106 页的内容，完成下列问题：

如何理解“己所不欲，勿施 于人”这句话？(含义、要 求、实质、意义) 如何理解“己欲立而立人， 己欲达而达人”这句话？ (含义、要求)

源于《论语》,意思是：自己不喜欢 的事，就不要强加在别人身上。

这要求我们在交往中注意什么？ 我们在人际交往中，要善解人意，对 人持平等、尊重和友善的态度。采取 什么方式对待他人，先要设身处地想 一想，如果自己是对方，是否愿意受 到这种对待。如果我们不愿意，那么 我们就不能以此对待他人。

盲人提灯有一个盲人，晚上出去总提着一个灯笼。 别人看到了，很是奇怪，就问他：“你又 看不见，为什么还要提着灯笼走路？” 那个盲人认真地回答说：“我提灯笼当 然不是为了自己照亮道路，而是为了给别

人照亮，让他们能看见我，这样及帮 助了别人，又保护了自己。” “己所不欲，勿施于人”的实质：

关心他人、尊重他人、理解他人

如果时时处处都能站在别 人的角度思考问题，体验他人 的情感世界，我们就能融洽相 处、友善地与人相处。

换位思考的方法之一：

——己所不欲 勿施于人

源于《论语》,意思是：在谋求自己 生存与发展的同时，也要帮助别人生 存与发展。

这要求我们在交往中注意什么？ 我们不能只顾满足自己的欲望而忽视 他人的存在，更不能牺牲他人的利益 来谋求自己的利益。我们希望别人怎 样对待自己，也就应以同样的方式对 待别人。

换位思考的方法之二：

——将心比心，宽以待人

马和驴一头驮着沉重货物的驴 子，气喘吁吁地请求了 驮了相对少量货物的马： “如果你肯救我一命，请分担一点我的负 担。”马不高兴地回答：“你凭什么让我 帮 你驮东西，我正乐得轻松呢。” 不久，驴子累死了。主人把所有的货 物，连同那张驴皮，都放在马背上，马懊 悔不已。

请用3分钟时间阅读课本第107-108 页的内容，完成下

列问题： 怎样理解换位思考、与人为善？ 谅解他人的重要作用。 是不是所有的事情都可以谅解？ 如何理解换位思考？(含义、要求、 实质) 我们应该以怎样的眼光看待别人？ 为什么要以欣赏的眼光看待别人？

要设身处地为他人着想，即 想人所想、理解之上。 谅解是理解的一个方面，也 是一种宽容。谅解是一种爱 护、一种体贴、一种宽容、 一种理解。

谅解他人的重要作用人与人之间少不了谅解，谅解是 理解的一个方面，也是一种宽容。 我们都有被人“冒犯”、“误解” 的时候，如果对此“耿耿于怀”, 心中就会有解不开的“疙瘩”。如 果我们能体察对方的内心世界，或 许能达成谅解。