贾宝泉《走出地平线》教案设计

贾宝泉《走出地平线》教案设计

《走出地平线》教案设计

一、教案背景

学生课前准备：

（1）初读课文，梳理文章脉络

（2）自学生字词，了解词语的意思

（3）结合自己的认识，想想自己所了解的地平线

二、教学课题

引导学生弄清“地平线”的象征意义，从而不断认识自己，解放自己，超越自己。（1）品味课文中的关键语句，辨析课文的主旨。

（2）认识只有不断否定自我，才能不断获得新知的道理。

三、教材分析

文章以作者对“地平线”的认识逐步加深的过程为线索，通过对往事的回忆，把自己对人生的思考告诉读者：人，要认识自己，认识自己所处的环境，才能解放自己，超越自己。通过本课学习，使学生的认识突破个人的成见，获得新的发展。

教学准备：多媒体课件

1.关于地平线的图片，对从不同角度拍摄的地平线的图片进行归纳整理。

2.关于作者贾宝泉的有关介绍。

教学之前先自己研究课文思路与主旨，对文章做到深刻理解。然后用百度在网上搜索《走出地平线》的相关教学材料，以适合的教案做参考，确定文章的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。根据教学需要，找相关视频与图片，以期更好地完成教学内容。

四、教学设想

这是一篇以理取胜的文章，作者运用象征手法将深刻的道理说得形象而又含蓄，阅读这样一篇文章，首先要弄清象征物“地平线”的确切含义，然后紧扣课文作进一步的咀嚼和品位。

教学方法：自主探究，研习文本为主，并设置问题加以点拨、引导。

五、教学过程

（一）导入新课

听张信哲歌曲《美丽地平线》，结合自己的认识，说说你所认识的地平线是什么样子的。（学生相互交流，畅所欲言。）