(整理)人教版七年级下册政治 4.9.1《生活需要法律》教学设计(二)

第一课时生活需要法律

一、教学目标：

知识与能力目标：知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。

过程与方法目标：通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。

情感态度价值观目标：激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。

二、教学重点难点

重点：生活与法律息息相关、法治的意义

难点：法律的产生和本质

三、教学过程

【情景导入】：生成问题

视频：依法治国——法律保护我们

引导总结：今天就让我们一起来探讨“生活需要法律”。

【讲授新课】：

环节一：走近法治

1.法律与生活

播放视频“民法总则草案保护的事儿，你一个都躲不开”

民法总则被视为我国民法典的开篇之作，涉及经济和社会生活的方方面面，可以说是一本经济社会生活的“百科全书”。对每个公民来说，相当于有了一份权利保障书。2017年十二届全国人大五次会议上表决通过了《中华人民共和国民法总则（草案）》。

提问：民法总则（草案）的审议通过说明了什么？

结论：法律就在我们身边。生活需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。

2.法律在身边

出示图片及情境，并思考回答：（1）这些行为都是自觉的吗？

（2）有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？

结论：法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

3.权利与义务

播放视频“哪些法律在保护你？”

根据视频内容完成教材第86页“探究与分享”内容并回答问题。

说说上述内容哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。

结论：法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

环节二：生活与法律息息相关

视频：我们的一生都有哪些法律？

出示PPT（6—12）：呈现“我们的生活需要法律来调整”的内容

问题：这些矛盾纠纷如何化解？这个纠纷是如何化解的？“常回家看看”为什么会写进法律？新的环保法为什么要修改为“按日计罚”？

引导总结：我们的生活需要法律来调整。

出示PPT（13—15）：呈现“法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活”的内容

问题：上面的三幅漫画，涉及到哪些法律，上述行为都是自觉的吗？有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗?（不赞成。法律就在我们的生活中，我们在生活中的一些行为要受到法律的约束。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活）

引导总结：法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

出示PPT（16—21）：呈现“法律与我们相伴一生”的内容

问题：把内容和对应的法律连接起来。说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务？你读出了什么信息？

引导总结：法律与我们相伴一生。

四、教学反思

优点：利用多媒体加入图片、小视频等调动学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。

不足：缺少给学生理解的时间和交流的空间。特别是我国建设社会主义法治国家的目标的认识和掌握急于求成。

《生活需要法律》教学设计

【教学目标】

1.通过学习激发学生对法律的学习兴趣，学法遵法守法用法。树立法制意识和法律观念。

2.通过相关知识的学习体会法律在社会生活中的作；通过对学习的思考提高对问题的理解和思维能力，提高解决问题能力。

3.了解生活离不开法律，人的一生与法律相伴，认识生活与法律的关系，了解我国法治建设进程，法律的本质和法治的内涵。

【重点】生活与法律息息相关，法治的意义

【难点】法律的产生和本质。

【教学方法】

案例教学法、合作探究法

【课前准备】

教师：制作课件，辅助教学

学生：搜集中国法律名称，为课堂交流做好准备

【教学过程】

一、导入新课

借用《中国诗词大会》飞花令环节，游戏中让学生说出自己了解的中国法律名称，感受中国庞大的法律体系。

点拨：法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透在社会生活方方面面。

二、探究新知

（一）生活与法律息息相关

1.生活需要法律调整。出示同龄人明明的烦恼，并请6位同学进行请进模拟，让学生为明明出谋划策，帮助明明解决困扰。与老师之间，与同学之间，父母之间，社会成员之间。

点拨：解决矛盾纠纷不仅要依靠道德，亲情，友情来协调而且还需要法律来调整。

2.法律在渗透到社会方方面面。小组活动找寻生活中的法律，出示小贴士，从学校，家庭，社会角度考虑。学生积极参与讨论，教师及时指导。师生共同总结出法律已经渗透到社会的方方面面。

3.法律伴随我们一生。引导学生思考：“有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？”并通过一段视频清晰直观地让学生感受到一生都与法律密不可分。并且学生通过“找权利义务朋友”的游戏，引导学生体会法律与我们如形随形，同时明确权利与义务具有一致性。

【老师总结】法律与我们如影随形，一生相伴，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务，法律规定的权利义务，为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

（二）法治脚步

1.法律的起源。法律的规范和保护作用，让人一生受益，但人类社会的法治脚步却也是从无到有，与时俱进的。顺势启发学生思考法律的来源，引导学生从课内，课外结合历史学习思考“法律怎么产生？”学生小组讨论，教师巡视指导，小组代表汇报结果。

通过大量资料展示法律起源（1）法字含义（2）原始社会没有法律，人类用习惯约束自己的行为，这些习惯靠人们的自觉自愿遵守。（3）随着社会形态的演进，进入到奴隶制社会，国家产生，统治阶级开始有意识的创制法律。（4）了解中国古代法律制度。

2.法律内涵。结合刚才资料学习和课前预习，引导学生总结法律内涵：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾

和纠纷的标尺。

3.法治。启发学生思考“中国古代有诸多法律为什么没有实现法治？”教师展示历史资料：封建专制历史，有法律而无法治，君王拥有至高无上的权力，国家权力是君权,而不是民权，大权集于君王，把对盛世的追求寄托在“明君贤臣”上，其本质是人治。

总结：数千年文明演进，兴衰交替，一再诠释，国家治理需要法治。出示视频“回眸新中国法治历程”引领学生感悟法治变迁。

归纳出①法治含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上。

②法治要求：要求任何组织和 …… 此处隐藏：3423字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……