光合作用导学案

来源：网络收集时间：2026-08-17

导读：第三节绿色植物的光合作用（2课时）一、学习目标： 1、阐明绿色植物光合作用的产物和原料；举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。 2、运用实验的方法检验光合作用的产物，探究光合作用的原料。（能力目标） 3、确立实事求是的科学态度，养成积极思

第三节绿色植物的光合作用（2课时）一、学习目标： 1、阐明绿色植物光合作用的产物和原料；举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。 2、运用实验的方法检验光合作用的产物，探究光合作用的原料。（能力目标） 3、确立实事求是的科学态度，养成积极思考、勇于创新的学习习惯。（情感目标）三、学习过程：【一】、知识铺垫： 1、迄今为止利用太阳能的最理想途径是绿色植物的。 2、1864年，德国植物学家萨克斯利用实验成功的证明：光合作用在_________里进行，并产生_________。【二】、光合作用的产物 1、实验：绿叶在光下制造淀粉（1）实验预备：对照课本54-55页的实验步骤，归纳本实验的七个步骤：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ （用2到5个字表述）讨论：①、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？（光合作用产生淀粉） ②为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ ③为什么要脱去绿叶中的叶绿素？脱色时为什么要隔水加热？（2）动手实验。（3）分析现象，得出结论。脱去绿色的叶片遇碘后有什么变化？说明了什么问题？（注意淀粉遇碘液变蓝色）大显身手：下图是验证“绿色植物在光下制造有机物”的有关实验步骤，请据图回答： (1)该实验的正确步骤是：___________________。(填序号) (2)在步骤1中，将植物放在黑暗处的目的是___________________。 (3)在步骤3中，遮盖黑纸片是为了___________________。 (4)在步骤6中，滴加的试剂是_____，其目的是为了检验植物光合作用制造的有机物是 _________ (5)本实验的变量是__________。 2、演示实验：光合作用产生氧同学们看课本55—56页，观察实验，回答下列问题：

讨论：将快要熄灭的细木条（或卫生香）插进管内，观察的什么现象？这说明了什么问题？

思考：验证光合作用产生的气体是氧气的方法是。总结：以上两个实验证明光合作用的产物是、。光合作用的条件是。思考：养鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，这是为什么？【三】、光合作用的原料 1、17世纪，比利时科学家范.海尔蒙特设计了一个简单的实验：见课本56页。思考：柳树增加的重量是从哪里来的？土壤减少的是什么？ 2、探究活动：二氧化碳是光合作用的原料具体探究过程见57页，从曲线看，采集装置内二氧化碳浓度越来越，得出的结论是。 3、光合作用的原料除了二氧化碳还有。 4、总结得出：光合作用的概念：绿色植物通过，利用，把和转化成储存着能量的（主要是），并且释放的过程。光合作用的反应式：光合作用的原料：光合作用的产物：光合作用的条件：光合作用的场所：你会了吗？ 1. 光合作用的原料是( )。① 光② 叶绿体 ③ 二氧化碳 ④ 水 ⑤ 氧气 A. ①② B. ③④ C. ①②③④ D. ③④⑤ 2. 17世纪，比利时科学家范·海尔蒙特将一棵柳树幼苗载入装有土壤的木桶中，培养5年后，柳树增加了80千克，土壤只减少了不到100克，请问，增重的80千克主要是什么作用完成的?( )。土壤减少的100克是什么物质?( ) A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 水E. 无机盐F. 二氧化碳G. 氧气 3、（2008长春）绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能，并将化学能储存于其中的是 A．氧 B．叶绿素 C．有机物 D．无机盐【四】、光合作用的应用：看课本58页找出：在农业生产中，提高光合作用效率的方法有：、。

讨论：给你一个塑料大棚，根据所学的有关光合作用的知识，怎样提高大棚蔬菜的产量？（提示：从光和作用的原料、条件考虑）

四、小结与归纳

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