跑进家里的松鼠

【学习目标】1、读记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。

2、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感，及作者对松鼠的喜爱之 情，激发学生爱动物，爱自然的情感。 3、学习作者如何将动物与人之间的感 情写得真实具体的。 4、有感情地朗读课文。

知识链接

松鼠类属：啮niè齿目，松鼠亚目,松鼠科，松鼠属

性格: 温柔，可爱，乖巧，驯良，讨人喜欢，十分勤劳。 特征：长着毛茸茸的大尾巴。 生活习性：松鼠的耳朵和尾巴的毛特别长，能适应树 上生活；它们使用像长钩的爪和尾巴倒吊树枝上。在

黎明和傍晚，也会离开树上，到地面上捕食。松鼠在秋天觅得丰富的食物后，既会利用树洞或在地上挖洞，

储存果实等食物，同时以泥土或落叶堵住洞口。

学案自学：我会读： 储备 不甘落后 组词： 干脆 失踪 千方百计 贮存 蹿出 哭笑不得

蹿(蹿出) 贮(贮存 )蹭(蹭饭)

储( 储蓄 )

窜(逃窜) 赔(赔偿 )曾(曾经)

诸( 诸葛亮 )

思考：2、课文介绍了一只( 可爱 )的松鼠来到我晾晒蘑菇 储备冬粮 家后做了( )( )、( 垫 窝

)三件 ),

事，这三件事反映出松鼠的( 可爱

表现了作者一家人(对小松鼠的喜爱)之情。 3、课文中哪些句子描写了松鼠的神态？

【小组合作】1、松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？2、快速阅读，哪些地方体现我们一家人对松鼠的 喜爱之情的，品味体会。 3、文中作者是怎样把对松鼠的喜爱之情写的真实具 体的？体会本文的写作方法 这篇课文中，作者是通过松鼠在我家的几件趣事 来反映松鼠的___________,表达作者对松鼠的 _____________,这种情感是隐藏其中的。在今后 的习作中我要练习运用。

1、松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？

松鼠千方百计地“贮存冬粮”,把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。 我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨

把它们全晾上了。 天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里， 给自己垫窝。

储备冬粮 跑进家来的松鼠 晾晒蘑菇 垫 窝 喜爱

默读课文，思考感悟： 对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情是怎样的呢？你从

文中哪些地方可以看出来？“我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！

①它整天满屋乱跑，在橱柜和架 子上跳来跳去，动作灵活得惊人， 从来没有碰掉过一样东西。 这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱 跑”“跳来跳去”,可是从“惊人”“从 来没有”这些词语中，我们看到的是作者

对小松鼠的这些行为并没有

丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞喜爱。

②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想 吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？ 松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还 “轻轻咬”他的耳朵，松鼠俨然已成为小作者亲 密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。 描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵 活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。仿写上面句子：连续用三个动词描述一种动物，表现出 对它的喜爱：每天我放学回家，小狗就会 ( )

③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这 一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。 森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬 粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也 不甘落后！” 知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，

爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”,认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。从中可以看出因喜爱 而产生的宽容溢于言表。

④墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇；不 仅鹿角上，搭手巾的架子上、镜子后 面、油画上面，到处是蘑菇。 到处是蘑菇，勤劳的小松鼠把书房当成 自己的晾晒场了，真是既淘气又招人喜 爱！这是松鼠的天性。

⑤有一天，它干脆失踪了，哪儿也 找不到。也许它跑到花园或森林里 去了吧？我们心里空落落的。

松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又 哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森 林，可作者一家人的心里是“空落落”的， 他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊!

⑥原来，松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。唉，它是从森林里来的，住在我们 家里，还保留着老习惯。它天性这样，跟它 说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。松鼠垫窝就像松鼠晒蘑菇一样，是有她的天性所觉 定的，虽然一再做出荒唐事，可在作者一家人眼中它

是那么可爱。字里行间洋溢着作者对松鼠的喜爱之情。