第九角色转换与职业适应

第九角色转换与职业适应

第九章

第九角色转换与职业适应

学习目标: 学习目标:学会认识新角色，适应新角色； 学会认识新角色，适应新角色； 实现角色转换，尽快适应社会。 实现角色转换，尽快适应社会。

第九角色转换与职业适应

第一节 实现从学生到职业人的角色转换社会角色， 社会角色，是由人们所处的特定社会地 位和身份所决定的一整套规范系列和行为模 式，是人们对具体特定地位的人的行为的一 种期望，是社会群体的基础。 种期望，是社会群体的基础。

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一、正确认识角色转换(一)角色转换的涵义 角色转换]是个体在社会关系中的动态描述。 [角色转换]是个体在社会关系中的动态描述。 人的社会任务或职业生涯发生变化，角色也随之 人的社会任务或职业生涯发生变化， 变化。从一个角色进入另一个角色, 变化。从一个角色进入另一个角色,这个过程叫角 色转化。其根本变化是权利和义务的变化 权利和义务的变化。 色转化。其根本变化是权利和义务的变化。 而一个大学生从学生到进入工作岗位， 而一个大学生从学生到进入工作岗位，需要 转换的角色是不一样的， 转换的角色是不一样的，主要包括取得角色和进 入角色。 入角色。

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1、取得角色资格在大学学习期间， 在大学学习期间，几乎 每个大学生都要为自己的 职业规划蓝图， 职业规划蓝图，同时了解 社会上人才的需要， 社会上人才的需要，特别 是临近毕业阶段， 是临近毕业阶段，从这时 起就孕育着角色转换的发 而到了工作中， 生。而到了工作中，大学 生应该尽可能的熟悉工作 规章制度， 规章制度，了解工作的工 作流程， 作流程，建立和谐的人际 关系， 关系，这样才能完成大学 生就业后的社会角色转换，即角色适应期。 即角色适应期。

2、进入角色进入角色只要获得 承担每个角色的认可， 承担每个角色的认可， 表现出与这一角色相匹 配的品质和才能， 配的品质和才能，积极 主动地从精神上和行动 上完全投入这一角色。 上完全投入这一角色。

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(二)正确认识角色转换1、社会角色的组成社会角色

角色权利

角色义务

角色规范

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角色规范就是社会提供的行为 角色义务就是角色的社会责任。 角色义务就是角色的社会责任。 模式。教师授课时， 模式。教师授课时，不能坦胸 如教师的社会责任就是既要教 比如教师的社语言要文明等。 露乳， 露乳 角色权利： ,语言要文明等。 角色权利：就是角色依法应享受 这就是 书又要教人。 书又要教人。 的权益， 社会对教师提供的正确模式。 的权益，或应取得的精神和物质 社会对教师提供的正确模式。 报酬。 报酬。如工作期间在保证质量的 情况之下

完成了所要需的工作量 理所应当得获得了报酬。 ,理所应当得获得了报酬。

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2、学生角色与职业角色的区别在学生中， 在学生中，学生主要的责任和义务就是 以学为主。而在职业中， 以学为主。而在职业中，一个工作的人应 该做好相应工作职位的事情，从而给公司 做好相应工作职位的事情， 的事情 带来一定量的效益。 带来一定量的效益。

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3、大学生角色转换中的心理障碍在从大学生角色道职业角色 转换过程中容易出现一些心理问 题。表现在以下几方面： 表现在以下几方面： (1)客观作风上的浮躁 (2)主观思想上的自傲 (3)对学生角色的依恋 (4)对职业角色的畏缩9

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二、角色转换的实现安心本职工作， (一)安心本职工作，培养吃苦耐劳 精神 虚心学习知识， (二)虚心学习知识，提高工作能力 勤于观察思考， (三)勤于观察思考，善于发现问题 勇挑工作重担， (四)勇挑工作重担，乐于无私奉献

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第二节 职业适应一、调整工作态度 (一)愉快地走进职场 (二)热爱你的工作 (三)在职场中保持宽容之心 (四)散发职场自信魅力 (五)从小事做起

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二、建立和谐的人际关系提高自身素质， (一)提高自身素质，培养自身能力 表里如一， (二)表里如一，增强自身魅力 团结协作， (三)团结协作，彼此尊重 严于律己， (四)严于律己，宽以待人 与同事和谐相处， (五)与同事和谐相处，避免在我封闭 (六)学会与上司沟通

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三、融入特定的企业文化常言道： 万事开头难” 常言道：“万事开头难”、“良好的开端，成功的一 良好的开端， 这说明人们非常重视事情的开始。 半”。这说明人们非常重视事情的开始。对于每一位刚刚 走出校门，踏上工作岗位的大学生来说， 走出校门，踏上工作岗位的大学生来说，走好职业生活的 第一步十分重要。只要有了一个良好的开端， 第一步十分重要。只要有了一个良好的开端，就会使自己 少走弯路，并意味着未来的整个职业生涯的成功。 少走弯路，并意味着未来的整个职业生涯的成功。青年人思维敏捷，善于发现问题， 注：青年人思维敏捷，善于发现问题，到了一个 新单位，还可能会很快发现这样或那样的问题， 新单位，还可能会很快发现这样或那样的问题，特 别是一些看不惯的现象，指责公司的种种“弊端” 别是一些看不惯的现象，指责公司的种种“弊端”。 这时，需要冷静思考问题，切不可道听途说， 这时，需要冷静思考问题，切不可道听途说，事事 评头论足，否则，你就会碰钉子。正确的作法是， 评头论足，否则，你就会碰钉子。

正确的作法是， 当发现了问题或对某事有不同看法， 当发现了问题或对某事有不同看法，先不急于发表 自己的意见。不要仅看表面现象而要认真调查研究， 自己的意见。不要仅看表面现象而要认真调查研究， 通过现象看本质， 通过现象看本质，同通过合适的途径向有关人员提 采取积极的方法加以解决。 出，采取积极的方法加以解决。

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四、培养良好的职业道德所谓职业道德， 所谓职业道德，指从事一 定职业劳动的人们， 定职业劳动的人们，在特定的 工作和劳动中以其内心信念和 特殊社会手段来维系的。 特殊社会手段来维系的。以善 恶进行评价的心理意识、 恶进行评价的心理意识、行为 原则和行为规范的总和， 原则和行为规范的总和，它是 人们在从事职业的过程中形成 的一种内在的、 的一种内在的、非强制性的约 束机制。 束机制。 每个从业人员， 每个从业人员，不论从事哪 种职业，在职业活动中都要遵 种职业，在职业活动中都要遵 守道德。 守道德。

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思考与练习： 思考与练习：1、如何看待大学生步入社会后的 角色转换？ 角色转换？ 与校友交流， 2、与校友交流，请他们谈谈工作 后的感受。 后的感受。