2018-2019初中七年级地理上册 第三章 第二节 气温的变化与分布(

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第二节气温的变化与分布（第2课时）

一、【教材分析】

先让我们温习等高线图的阅读方法。

A. 在同一条等高线上，各点的

相等。

B. 等高线数值大，海拔

___，海拔低。

C. 等高线____的地方，坡度陡；

方，坡度___。

1

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2

a. 在同一条等温线上，各点的______相等。

b. 等温线数值___，气温高；数值小, 气温___。

c. 等温线密集的地方，温差___； ____的地方，温差小 。

d. 等温线呈封闭状，若中心气温低，表示_____中心，若中心气温___ ，表示高温中心。 你是否会阅读等温线图了呢？让我们练一练。 1.A 、B 两地的气温分别是多少？ 2.计算A 地与C 地、A 地与D 地的温差。 3.计算C 地与D 地，B 地与E 地的温差。 4.甲、乙哪一个是低温中心？ 阅读等温线图的方法小结： 根据等温线的延伸方向，判读气温的递变方向。 根据等温线的疏密程度，分析气温差异的大小 3.根据等温线的闭合情况， 判断高低温中心。 根据等高线的判读原理，推测等温线的判读，举手回答问题。 学生：气温 大 低 大 稀疏 低温 学生读图，并计算下列各题。 学生： 1.12 ℃ 12 ℃（同一条等温线温度相同） 2.12-8=4 ℃ 16-12=4 ℃ （每两条等温线的温差相同） 3.16－8 =8 ℃ 28－12 =16 ℃ （等温线密集温差大，等温线稀疏温差小） 4.甲（判断高、低温中心） 学生总结等温线图的阅读方法。

学习二

长缨在手

析世界气温

分布

【转折】学会了阅读等温线图，那么世界气温是如何分布的？ 【小组合作】 读延伸看递变 1.读“世界年平均气温分布图”描画出20℃、10℃、0℃、-10℃等温线，它们大致沿 线延伸，因此世界气温由低纬度向学生根据等温线的读图原理，合作阅读课本56-57页图 3.17世界年平均气温分布图、3.19世界1月平均气温的分布和3.20世界7月平均气温的分布图，合作完成下列各题。 1.纬 递减 2.低于﹣10℃的地区主要位于南北极圈以内

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3

高纬度 。

2.指出年平均气温高于20℃和低于﹣10℃地区的主要范围。

引导：气温如此分布的原因是什么？

总结：纬度因素，低纬度地区获得光热多，气温高；高纬度地区获得光热少，气温低。 读疏密断差异

3.从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？南、北半球有什么差异？

4.北半球同纬度的大陆和海洋相比，1月哪里气温高？7月哪里气温高？ 引导：为什么海洋和陆地气温会出现差异？ 总结：海陆因素，陆地比海洋升温降温快。 思考：南、北半球哪个半球等温线更平直？为什么？ 读闭合论高低

5.判断图中闪烁处为 中心，原因是该处为 地形区。

古诗云“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，也有“高处不胜寒”， 这说明气温与海拔高度有什么关系？

地形因素也会影响气温的垂直分布，一般每升高100米，气温下降0.6℃.

假设小红在720米处，气温为28.8℃，山顶为1520米，那么山顶应该多少摄氏度？ 让我们一起总结世界气温的分布规律： ①由赤道向两极，气温逐渐降低。（纬度因素）

②年平均气温高于20℃的地区主要分布在南北回归线之间，低于﹣10℃的地区主要分布在南北极圈以内 ③同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。（海陆因素）

④气温随海拔的升高而降低，每上升100米，气温降低约0.6 ℃ 。（地形因素） 年均温高于20℃的地区主要位于南北回归

线之间。

学生根据以前所学回答。

3.从等温线的疏密程度看，1月北半球等温线比南半球的密集，7月南半球等温线比北半球的密集。

4.北半球同纬度地带，1月大陆气温低于海洋，7月大陆气温高于海洋。 学生根据常识说原因。

学生：南半球，因为南半球海洋面积广大，受海陆因素影响小，气温差异小。

5.低 青藏高原

学生：海拔越高，气温越低。

学生：

（1520-720）/100*0.6=4.8℃ 28.8-4.8=24℃

学生一起总结世界气温的分布规律。 识记世界气温分布规律。

学以致用

1.非洲最高峰乞力马扎罗山海拔5859米， 山顶气温比同纬度海拔900米处气温约低（ ） A ．30 ℃ B ．18 ℃ C ．20 ℃ D ．25 ℃

2.去非洲旅行归来的小红说：‘’非洲太有意思了，我在赤道附近看到了雪！”为什么？

学生：海拔高，气温低。

学生：A

学生：海拔高，气温低。

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3. 判断甲、乙两地所在的半球?

处？

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