四川航天职业技术学院人才培养2012年度报告

四川航天职业技术学院 高等职业教育质量2012年度报告

一、基本情况介绍

四川航天职业技术学院是经四川省人民政府批准，国家教育部备案成立的全日制公办普通高等院校，具有49年办学历史，是四川省首批示范性高等职业院校建设单位。学院以“立足航天，面向军工，服务地方经济发展，培养高认知、高技能、高素质技能型专门人才”为办学定位，以“以人为本，学以致用；内涵建设，特色发展”为办学理念，形成了“根植航天，校企一体”的办学特色。

学院下设6个系（飞行器制造系、电子工程系、汽车工程系、管理工程系、计算机科学系、数码艺术系）、4个部（基础教学部、继续教育部、实训教学部、思想政治教学部）。共设置46个专业，覆盖8个专业大类，学院有国家财政支持建设的重点专业2个，省级示范建设专业4个，航天特色专业2个，国防军工特殊专业5个。

学院拥有国家数控技术实训基地、国家汽车制造与装配技术实训基地、国防科技工业职业教育实训基地和国家示范性职业技能鉴定所，是国家高技能人才培训基地、国家高技能人才培养示范基地、国家机电项目高技能人才培训基地、全国职工培训示范点、四川省国防科技工业人才培训中心、中国航天科技集团高技能人才培训中心、中国商飞总装制造中心创新人才培养合作伙伴和高技能人才培养基地、中国一汽大众公司人才培养基地等。

二、办学基本信息 1、经费投入

2011-2012年度学院办学经费总收入为17027.2万元，支出为15561.8万元，收支比例为1:0.9。

（1）2011-2012年度办学经费总收入及其结构

本校办学经费收入情况分析

（2）2011-2012年度办学经费总支出及其结构

其他支出46.5%

32.6%

1.1%

本校办学经费支出情况分析

2、办学条件

2012年是学院示范建设的攻坚年，学院在加强专业建设和课程建设的同时，加强了师资队伍的培养和实验实训条件的建设，本年度新建实验实训室9个、扩建实训基地9个，新建校外实训基地18个，新建了一栋2400平方米的实训厂房，目前正在修建一栋8399平方米的图书馆。全院各项办学条件均符合国家对综合类高职院校设定的标准。其中生均教学行政用房面积、具有高级职称教师和研究生学位教师所占比例、生均教学科研仪器设备值、百名学生配教学用计算机台数和配多媒体教师和语音实验室座位数都远远高于国家标准。学院还建有标准的运动场，体育设施设备齐全，完全能满足学生的体育运动需要。

3、师资队伍

2012年，学院围绕示范院校建设，以提升教师队伍综合素质为目标，以“双师”素质和“双师”结构的专兼结合专业教学团队建设为核心，以引进和培养具有行业影响力的专业带头人为重点，实施“教师300”提升计划（即培养塑造有较大影响的教学大师100名，重点培养青年骨干教师100名，聘请行业知名专家100名）,通过“内培外引”的方式，加大师资培训的力度，着力打造一支思想素质高、教学经验丰富、实践能力突出、结构合理的“双师”结构教师队伍。

（1）职称、学历结构及“双师”素质教师所占比例

全校共有专兼职教师601人，教授11人，副教授171人，硕士研究生以上学历有126人，66.09%的专业专任教师具有“双师”素质。

（2）参与校外进修、培训、交流的教师比例。

全院用于教师培训经费为172万元。教师参加各级类培训共计113人次。

4、招生情况

2012年学院招生录取分数线在省内同类院校中名列前茅，社会影响力逐年提升。在招生地区分布上分为省内和全国13个省份，其中，省内实际录取人数5510人，占总招生人数的96.1%，省外招生人数223，占总招生人数的3.9%。2012年实际报到人数为5039人，报到率为87.9%。

（1）计划招生数、实际录取数及录取后报到率

全院2012年计划招生3145人，实际录取5733人。新生报到率为87.9%。

（2）生源分布地区

学院的人才培养主要满足本地教育需求，大部分学生为省内学生（96.1%），其中生源来自成都市和德阳市的占12.3%。

（3）生源背景

本院主要满足了弱势群体的教育需求，使高等教育成为提升人力资本、改变个人及家庭命运、实现代际向上流动的一项扶贫工程和社会和谐工程。根据麦可思公司的调查，本院2011届毕业生中，48%的是农民或者农民工的子女，78%的家庭具有高中以下文化水平。

无业与退休, 7%

管理阶层, 12%

农民与农民工, 48%

员工

本校2011届毕业生的家庭职业阶层分布

研究生, 1%

高中, 47%

本校2011届毕业生的家庭教育背景分布

5、在校生结构及规模（满足教育需求） （1）学生数量

学院共有全日制在校生9443人。

表2-3本院2011年全日制在校生规模及构成

（2）年龄结构

全日制在校生以大学学龄人口为主，18-21岁的学生占总数的88.33%。

三、高职人才培养过程 1、教学资源 （1）课程设置

全院开设课程总数为608门（含公选课），平均每个专业30门。从课程类型来看，A类课程41门，占总学时的比例为19.7%，理论+实践课程（B类）有386门，占总学时的46.4%，实践课程（C类）179门，占总学时的33.9%。

A类

46.4%

本院2012学年课程分析

（2）课程建设

全院共有7门省级精品课程，3门省级精品教材建设项目，76本公开出版的教材。

2、课堂教学

（1）毕业生对所学专业核心课程的重要性评价

根据麦可思公司调查，本校2011届毕业生中，认为所学专业核心课程对自己目前的工作或学习“有些重要”、“重要”、“非常重要”、“极其重要”的共占79%。

本校2011届毕业生评价核心课程重要性的人数%分布

（2）毕业生对所学专业核心课程的满意度

在认为所学专业核心课程“有些重要”、“重要”、“非常重要”、“极其重要”的毕业生中，62%认为本院的课程训练满足他们的工作或学习要求。

本校2011届毕业生评价核心课程是否满足的人数%分布

（3）实践和实训

学院共有校内实训基地59个，有校外实训基地120个。本学年，校内实训基地使用2540183人时，在校外实训基地接受实训学生达9478人次。各专业更加重视实践教学，增加了实训实习学时。参加顶岗实习3750人，实习学生参保率约占100%，被实习单位录用率占91.34%。

表3-1本院2011年实训/实习一览表

3、学生活动

本学年，全院组织开展了各种大型文体演出、价值观提升、志愿服务、素质拓展活动等各种学生活动。

4、学生服务 （1）入学教育

本院面向新生的入学教育共计100学时，包括军事训练、专业教育、心里健康教育、职业生涯规划等多项内容，采用讲座、参观相结合的授课方式。

（2）毕业生接受就业服务的比例

75%的毕业生曾经接受过本院提供的就业服务，其中参与度最高

的三项服务依次为大学组织的招聘会（46%）、职业发展规划（21%）、直接介绍工作（15%）。

接受该项求职服务的人数百分比

%

80 60 40 20 0

前三项依次为辅导面试技巧（89%）、辅导简历写作（85%）、辅导求职策略（85%）、发布招聘需求与薪资信息（84%）。

（4）学生资助

全院共有5510名学生获得各类奖助学金和资助，受益面约占 …… 此处隐藏：3099字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……