小学语文阅读答题技巧(精华版)

小学阶段常考阅读的解题技巧,答题公式,对孩子帮助会比较大!

小学语文阅读答题技巧（精华版）

1.标题作用：

（1）全文的线索，推动情节发展

（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）

（3）形式新颖，吸引读者

（4）反映人物情感变化

2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅 的场景），反映了人

物 的心情

3.句子分析：

（1）分析句子里词语的表达效果

（2）分析：修辞+修辞作用

例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？

比喻：用XX比喻XX，表现了（事物） 的特点，表达了（人物）

拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了 （或描绘出 的画面，写出了事

物 的特点）

排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的 ，突出了（事物） 的特点

反问：这个反问句的意思是 ，以强烈的语气表达了（人物） 的感情

设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”

文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对 的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出

了文章的主旨”

借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点

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引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说

明 ）”

引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”

4.某段起什么作用：

（1）开头，作用：

A、引起下文

B、点名所要描写的对象

C、照应文章标题

D、设置悬念，吸引读者

E、为情节发展埋下伏笔

（2）此段在文中，作用：

A、承上启下的过渡作用

B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展

（3）结尾，作用：

A、总结全文

B、揭示文章主旨

C、照应前文

D、照应题目

E、引人深思

5.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：

（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

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（2）环境：自然环境、社会环境

作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）

（2）环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情

6.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样

小学语文答题的小技巧

（一） 某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二） 句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

（三） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了

副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了 的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成 ，与事实不符。

（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要先搞清楚再写能不能哦！）

（四） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

答：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（注：有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清楚再写能不能哦！）

（五） 段意的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

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语文答题公式

一﹑修辞格与体会文章表达。

1﹑读出佳句在文章中的位置及地位。

2﹑公式：

①比喻： 采用了比喻的修辞手法，地描写了 ，表现了作者对 的感情，形象生动 。

②拟人： 采用了拟人的修辞手法，将 赋与人的情感与性格来写，表现了作者对 的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。

③夸张： 采用了夸张的修辞手法，描写了 ，表达了作者 的情感，联想奇特，富于形象感。 ④反问： 采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者 的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。

⑤排比： 采用了排比的修辞手法，描写了 的情景，集中地表达了作者 的感情，节奏明快，增强了语言的气势。

⑥对偶： 采用了对偶的修辞手法，描写了 ，抒发了作者对 的感情，节奏明快，富于音乐美。

二、归纳文章的中心。

公式：

①写人为主：记叙了 赞扬了 表达了

②记事为主：记叙了 （批评了）歌颂了 表现了

③写景状物：采用了 手法，借助 描写，赞扬了 抒发了

④游记：描写了 表达了 感情

⑤议论文：文章论述了 阐明了

四、记叙的要素的作用。

公式：

①时间：以 的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。

②地点：以 的转换为序来写，为人物提供活动环境。

③事件：以 的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

④人物：以 的活动来写，推进故事情节向前发展。

五、描写手法的作用。

1、读出描写手法在语段中的位置及目的。

2、明确描写类型及相关知识：

①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征

②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界

③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 ④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界

3、公式：

外貌：描写了 的样子，表现了

语言： 的语言，生动、传神地展示了 内心，表现了

动作：用运 的词语，生动、准确地刻画了

心理： 等词语写出了 ，表现了

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