英语人教版七年级下册I am watching TV.SectionA1a-2c

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效果分析

本节课学生配合较好，学生的参与度较高，大部分学生表现了较高的积极性。Warming-up 环节设置了Me Too游戏，点燃了学生们的上课激情，使他们能够紧跟老师的上课节奏，认真听讲，积极讨论问题；同时，我还用了多种方式，例如鼓掌，言语夸奖等方式消除学生回答问题的紧张感，是回答错误的学生也得到了鼓舞，这样大大提高了他们上课积极性。通过做题检查，我发现大部分学生对本节课的重点知识掌握的不错，单词，词组也记忆得相当不错。但是我在教学过程中也出现了一些小问题，对时间上的把握还需进一步加强，其次，应该将自己的视野放宽到班级里更多的学生。

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观评记录

孟凡平老师作为年轻教师，这节课目标设计明确，教学设计包括结合听，说，读，写，全方位让学生了解并加深理解课文内容，教态自然，学生广泛参与，并在听说读写4方面得到一定的提高。

孟凡平老师的课是听说课，本节课导入自然、引发学生们的兴趣，重视基本功的训练，听力讲解详细、清晰，师生互动，从学生的反馈来看，达到了教学效果。

本节课是第一课时，教学目标明确：通过本课时，学生们掌握了部分词汇。课堂气氛融洽。

刘慧老师观评

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课后反思

现在进行时是学生刚接触的一种新的时态，本单元的话题与学生的实际生活密切相关。课堂上，以歌曲来导入新课，效果比较好，不但让学生感受到学习英语的乐趣，也为接下来的学习创造了良好的课堂氛围。多媒体呈现的逼真情景，使得学生还积极参与到课堂活动中来。针对现在进行时的特点，我在讲台上做动作，与下面学生互动来练习现在进行时态，将课堂气氛推向了高潮。我设计以学生为主体，任务活动为载体。努力创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。

接着，出示几张动画让学生练习现在进行时态，学生们发言积极，锻炼了学生的思维能力和表达能力，他们的英语水平得到了很大的提高。通过进行Group work和Quicker eyes 激发了学生的学习积极性和合作意识。通过这两个任务型活动，提高了他们的观察能力和判断能力，激发他们对英语学习的兴趣和热情，在接近生活交际中乐于模仿，敢于开口，积极参与。然后通过观察句子和单词的共同点归纳出现在进行时态的结构、用法和现在分词的变化规则。最后通过做练习题考查学生们对知识的掌握情况，可以看出学生能很熟练地运用现在进行时态。

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评测练习

一、翻译词组。

1.看电视__________________

2. 看书______________

3. 去看电影__________________

4. 做作业________________

5. 打扫房间______________

6. 吃饭_________________

7. 一张我们家的照片_______________________________

二、选择填空。

( ) 1. --“ What is she ________?”-- “ She is dancing.”

A. dance

B. dancing

C. do

D. doing

( ) 2. My sister is _________ homework.

A. do

B. does

C. doing

D. making

3. ( ) I am ______ a book. A. see

( ) They’re ____________ a basketball game. B. looking ( ) What are you _________ at? . C. watching ( ) What can you _______ in the picture? D. reading ( ) 4. –What is the man doing? –He’s ________ his clothes. A. putting on B. putting C. wearing D. dressing

( ) 5. Look! She ________ music.

A. listen

B. listens

C. listening

D. is listening to

( ) 6. His family _______ dinner.

A. eats

B. eating

C. is eating

D. are eating