北师大版数学二年级下册全册教案

教案

二

年

级

下

册

数

学

教

案

栾 蓉

教案

全册教材分析

一、班级情况分析

从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本

上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参加学

习活动中去。部分学生的综合素质较差，综合能力有待提高。

经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有

小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大

部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方

及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流

解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按

时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。

数与代数这部分知识：90%学生都掌握了100以内的数的加减法，

以及表内乘除计算，初步理解乘除法的意义，能够解决一些简单的实

际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢，

出错率也比较高。对于空间与图形的这一大部分知识掌握的比较好，

而统计方面的知识，学生已体会到统计的必要性，会收集数据、简单

处理数据，会看象形统计图和简单的统计表，并对统计活动具有较浓

的兴趣。

二、本学期教学内容和教学目标

（一）数与代数

1、第一单元《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商

是一位数）。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体

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平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌

握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和

正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的

实际问题。

2、第二单元《混合运算》（乘加、乘减、除加、除减、加减混合

以及两步有括号式题）。结合实际情境，初步感受混合运算与生活的

密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题，同时也使学生

体会到要遵循“先乘除，后加减”及“有括号的先算括号里面”的运

算顺序，并在解决问题的过程中，理解运算顺序，以及小括号在运算

中的作用，并掌握相应的运算。

3、第四单元《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际

操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，

对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；认识万以内数的

数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数

感。

4、第六单元《加与减（一）》、第八单元《加与减（二）》。结合

具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算

万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行

计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，

形成习惯。能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简

单的实际问题。

（二）空间与图形

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1、第三单元《方向与路线》，借助实践活动，认识八个方向；能

给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在

的位置；认识简单的线路图，能根据线路图说出出发地到目的地行走

的方向、距离和经过的地方，体会到生活中处处有数学。

2、第五单元《测量》，通过动手测量操作和实际活动，感受1分

米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的

关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识，

能估计一些物体的长度。

3、第七单元《认识图形》，通过生活情境认识角，会借助三角尺

辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形

的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四

边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案

（三）统计

第九单元《统计》，认识统计表和条形统计图，并能完成相应的

图表；能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单

的预测。

另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活动，

使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单

应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

三、教学具体措施

1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形

式.

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2、充分利用学生的生活经验 让学生在具体生动的情境中学数 学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表 演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中 理解和认识数学知识；同时充分利用学具培养学生的动手操作能力. 3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生 以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生 活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。 4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步 提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导 学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布 置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通，让 家长用正确、适当的方

法指导孩子学习。 6、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘 各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学 习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思 考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。 7、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。 四、教学进度表 注：根据实际情况适当调整课时安排。1 2 分苹果——分草莓 租船——小熊购物 4 课时 4 课时

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3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

花店买花——练习二 过河——认识路线 练习课——数一数 拨一拨——练习五 铅笔有多长—1 千米有多长 练习六——走进乡村 买电器—回收废电池

4 课时 4 课时 4 课时 4 课时 4 课时 4 课时 4 课时

小小图书馆——练习七 认识图形(角)——练习八 长方形与正方形——平行四边形 欣赏与设计——运白菜 买洗衣机——整理与复习(二) 美丽的植物园——统计图表 总复习 复习 复习

4 课时 4 课时 4 课时 4 课时 4 课时 4 课时 4 课时 4 课时 4 课时

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第一单元 除 法

一、 教学内容：P2~P26 (除法)

二、 教学目标：

1、 引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生

活的密切联系，并能结合实际操作，体会应用。

2、 使学生体验除式与竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数

的除法的竖式书写格式。

3、 探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定比除数少的计

算办法，体会到余数一定比除数少。

三、 教学重难点：

1、 使学生体会除法的意义及除法竖式的计算过程。

2、 引导学生在实际操作中体会把一些物品平均 …… 此处隐藏：2165字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……