八年级(下)语文基础复习提纲(语文版)(4)

儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她是作家的母亲！

屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。他在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响。惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把他们取出来，轻轻推好抽屉。

可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。

她不相信视力下降的这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把她捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。

——还是失败。 再试……

线仍未穿进针眼里。

儿子在对文章进行后期拍板，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可它的心却被没完没了的文章堵死了。母亲的针线在他这里已找不到进的“孔”，可他还是不甘放弃。

儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。 妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子针起钮扣来，像是在缝合一个美丽的梦。

儿子知道今后该怎么做了。因为母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。 1、“母亲因此而骄傲——她是作家的母亲！”一句中加点字“骄傲”在这里的意思是_______________________。这里是________词。（感情色彩）（2分） 2、“屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。”这句用“嘀嘀嗒嗒声”来衬托屋里的安静，我们平时也有过类似的体验，当一种单调而细小的声音传入你的耳中，你就会感觉到周围环境的宁静。请句一例。（1分）

答：___________________________________________________________________________ 3、“她不相信视力下降的这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把她捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。”这段话中连用几个“再次”并且将穿针的过程写得很具体，有何作用？（2分）

答：__________________________________________________________________________ 4、文章写儿子“从显示屏上看见反射过来的母亲”，为什么不写他扭过头去看见母亲？作者如此安排有何用意？（2分）

答：___________________________________________________________________________ 5、母亲反反复复也未能将线穿进针眼里，儿子只一句“妈，我来帮你”，母亲就完成了这一工作，并且“笑纹如花”，这是为什么？（2分）

答：__________________________________________________________________________ 6、“儿子知道今后该怎么做了”，你认为儿子今后会怎样做？

答：__________________________________________________________________________ 三、写作（50分）

古希腊大哲学家苏格拉底临终前有一个不小的遗憾——他多年的得力助手居然在半年的时间里没能给他找到一个优秀的关门弟子。助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边沉重的说：“我真对不起您，让您失望了。”苏格拉地说：“失望的是我，对不起的却是你自己——其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己 ”话没说完，一代哲人就永远离开了他曾经深切关注着的这个世界。请以“相信自己”为话题，写一篇500字左右的文章，自拟题目，文体不限。 要求：①书写工整，卷面整洁；

②文中出现的人名、地名一律用“XX”代替。

参考答案

一、（一）给下列词语中加点的字注音 （略） （二）、忐忑 岿 色 惫 掷 黯 寰 赎 呱呱 惮 骚 淹 磐 徨 隘 叱 悚 厮 拯 赖

骇 膺 斯

二、（一）将下列词语补充完整

幸 履 作 掷 堪 寰 扣 拾 篱 膺 化 焚 震 腔 寡 素 已 坠

袖 谣 悚 剥 止 政 呆 份 绝 煞 惮 宁 触 命 巨 沧 闻 措 鸦 恃 闻 彬彬 事事 唾 呱呱 懵懵 茫茫 发 喋喋 迥 （二）、度→渡 跚→栅 磅→膀 著→箸 凝→疑 涮→刷 杉杉→彬彬 缭→镣 建→健

③、A、而且能陶冶人的心情

B、如果没有阳光、空气、水

C、是因为要保证一个安静的学习环境 ④、A、孔繁森同志的事迹让我们感到，

B、巴掌大的一块怎么能踢足球呢？ C、我的心绷得紧紧的忍受不了。 D、我不会把您忘记？

E、我怎能忘记老师的教育？

三、（一）某些成语往往与一些人物、故事有关。请将下列成语所涉及到的人物及故事写出来

（1）人物：墨子 故事：墨子为阻止楚国攻打宋国而公输盘模拟演习攻守。墨子守城的变化很多，

终于使楚放弃攻宋。

（2）人物：祖逖 故事：相传，祖逖每当鸡叫时都踢醒刘琨，一同练剑。

（3）人物：吕蒙 故事：鲁肃路过寻阳时与吕蒙一起谈论，发现他不再是以前学识浅薄的吕蒙，于是后来人们就把学识浅薄的人比作为吴下阿蒙。

（4）人物：陶渊明 故事：在他的《桃花源记》中虚构的情景，来表达自己的理想。 （5）人物：欧阳修 故事：在他被贬任滁州时游览琅玡山，描绘的琅玡山冬天的美景。

（二）1、惨绝人寰 2、凶神恶煞 3、毛骨悚然 4、孤注一掷 5、岿然不动 6、死乞百赖 7、忸怩 8、懵懵懂懂 9、变卖典质 10、情郁于中 11、骇人听闻 12、义愤填膺

七、修改病句

①、将“塑造了”改换成“讲述了” （或把“事迹”改换成“形象”） ②、去掉“归来” （“凯旋”本身含有“归来”的意思） ③、把“通过”、“使”任意删除其一 ④、语序不当，将“认真克服”、“随时发现”调换位臵 ⑤、去掉“整整”或“左右”

四、（一）相关内容识记

（1）果戈里 话剧 喜剧 在一个外省的小城里，城中要员为献错了假钦差的殷勤，而不由自主地呆若木鸡，无语言表，今人哭笑不得，其实讽刺了沙皇专制政府的腐朽性与反动性。

（2）黄省三，严厉地批判了当时的社会是“残酷恶鬼”当道的旧社会，在那个社会，阶级压迫的残酷和人与人之间关系的冷酷无情都是千万悲剧的主要原因。

（3）鲁迅，散文，《旧事重提》 （4）韩子奇（或书中其他主人公）、祥子（或其他人物） （5）戴、穿、走、探、攀、缩、倾 （二）

1、 司马迁，西汉，文学，史学，史记，纪传，资治通鉴，司马光，北宋，政治，史学，编年 2、 稀罕，刘向，国别，邹忌讽齐王纳谏

3、 稼轩长短句，南宋，辛弃疾，豪放；婉约，渔家傲 4、 诗经，儒，春秋

5、 北宋，政治，文学；文学，史学；范文正公集，欧阳文忠公集

（三）A→J→Q B→G→O C→L→P D→I→R E→K→N F→H→M

八、语言实践运用：

①、流泪，不等于悲伤，流泪有时是喜悦的外露，有时是感动的表达！ ②、《白桦林》（歌词 略）

体会：当我听完这首歌词之后，仿佛身临其境，这首歌曲调婉转动听、内容动人心弦。 ③、任意相邻的三个数，第三个数是前两个数之和。

④、觉得这种现象不好，变化丰富的汉语或许会被这种不伦不类的语言搞得面目全非，影响交流。