第二单元综合素质检测（一）(3)

学习方法报社 全新课标理念，优质课程资源 第二单元综合素质检测（一）

一、1.D（A.炽热chì B.虐待nüè C.生性执拗niù） 2.D（“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然生成的，只能用来形容人的技艺高超，使用对象不当。）

3.A（B.两个顿号应为逗号。C．“愤怒的力量，热情的火焰”之间应该用顿号。D.句末应该用问号。） 4.②⑤①④③

5.（1）宛——婉（2）把“幽深的古城”改为“古城的幽深”（3）删除第一个“不”。 6.（1）示例：春风化雨——春风满面——春光明媚——春寒料峭——春色满园——春意盎然——春意阑珊（2）①青山郭外斜 ②随风潜入夜 ③春来江水绿如蓝 ④竹外桃花三两枝 ⑤淡妆浓抹总相宜（3）①鸟鸣翠柳 ②春芽萌发 二、（一）7.长安 五津

8.这句话既洋溢着对友人的深厚感情，也给人以莫大的安慰和鼓舞，表达出诗人豁达豪放的情怀。

（二）9.山茶、梅花、杂草。

10.作者运用拟人的修辞描绘了一幅“冬花雪野”图，写出了江南雪的丰富多彩的美以及它所透露出的盎然生机。

11.示例：我认为是“雪罗汉”。作者这样写既紧扣“江南的雪”的特点，又照应“滋润美艳之至”。 12.都是借景抒情，以具有美感的细节，创造出一种美的意境。材料中的雪有着一颗无私包容的心灵，它把黑暗变白，它把不平填平，它把一切都包藏在自己的怀里。而鲁迅笔下“朔方的雪”具有一种积极向上的精神。

（三）13.①“草”是大地的精灵。②“草”是孩子的乐园。③“草”是农民的化身。④“草”是安神补心的良药。

14.赞美了农民无欲无求，生生不息，有着旺盛的生命，有着充沛的力量，有着朴素的情怀——勤劳艰辛、胸怀宽广、平实无华、真实快乐。

15.这句话写出了“草”朴素低调、默默奉献的平凡人生，它们为世界带来绿色，为人类祛除百病。 16.示例：（1）茂密。（2）顽强，生命力强。（3）向往自由，不受拘束。 （四）17.按照时间顺序写的，即从早晨到近午时分，再到夏秋的晚上。 18.运用拟人和比喻修辞，表现出露水的色彩之美与露水出现的时间之短。

19.这句话表达出作者希望露水的精神永远沐浴着自己，渴望露水的品质时刻跟随着自己。 20.露水是挂在夜空中的那轮月亮；露水是自己的星球，自己的宇宙；露水装得下世间万物。

21.要点：慷慨无私，纯洁美丽，胸怀硕大。 三、22.略。

一、1.D（A.炽热chì B.虐待nüè C.生性执拗niù） 2.D（“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然生成的，只能用来形容人的技艺高超，使用对象不当。）

3.A（B.两个顿号应为逗号。C．“愤怒的力量，热情的火焰”之间应该用顿号。D.句末应该用问号。） 4.②⑤①④③

5.（1）宛——婉（2）把“幽深的古城”改为“古城的幽深”（3）删除第一个“不”。 6.（1）示例：春风化雨——春风满面——春光明媚——春寒料峭——春色满园——春意盎然——春意阑珊（2）①青山郭外斜 ②随风潜入夜 ③春来江水绿如蓝 ④竹外桃花三两枝

学习方法报社 全新课标理念，优质课程资源 ⑤淡妆浓抹总相宜（3）①鸟鸣翠柳 ②春芽萌发 二、（一）7.长安 五津

8.这句话既洋溢着对友人的深厚感情，也给人以莫大的安慰和鼓舞，表达出诗人豁达豪放的情怀。

（二）9.山茶、梅花、杂草。

10.作者运用拟人的修辞描绘了一幅“冬花雪野”图，写出了江南雪的丰富多彩的美以及它所透露出的盎然生机。

11.示例：我认为是“雪罗汉”。作者这样写既紧扣“江南的雪”的特点，又照应“滋润美艳之至”。 12.都是借景抒情，以具有美感的细节，创造出一种美的意境。材料中的雪有着一颗无私包容的心灵，它把黑暗变白，它把不平填平，它把一切都包藏在自己的怀里。而鲁迅笔下“朔方的雪”具有一种积极向上的精神。

（三）13.①“草”是大地的精灵。②“草”是孩子的乐园。③“草”是农民的化身。④“草”是安神补心的良药。

14.赞美了农民无欲无求，生生不息，有着旺盛的生命，有着充沛的力量，有着朴素的情怀——勤劳艰辛、胸怀宽广、平实无华、真实快乐。

15.这句话写出了“草”朴素低调、默默奉献的平凡人生，它们为世界带来绿色，为人类祛除百病。 16.示例：（1）茂密。（2）顽强，生命力强。（3）向往自由，不受拘束。 （四）17.按照时间顺序写的，即从早晨到近午时分，再到夏秋的晚上。 18.运用拟人和比喻修辞，表现出露水的色彩之美与露水出现的时间之短。

19.这句话表达出作者希望露水的精神永远沐浴着自己，渴望露水的品质时刻跟随着自己。 20.露水是挂在夜空中的那轮月亮；露水是自己的星球，自己的宇宙；露水装得下世间万物。

21.要点：慷慨无私，纯洁美丽，胸怀硕大。 三、22.略。