邵阳学院土壤地理学课程教学大纲(3)

（1）教学重点：全球土壤的地带性分布规律。

（2）教学难点：区域土壤类型、形态特征、面积数量、质量和土地利用等的空间分布特征。 3、教学方法

运用课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论等方法组织教学。 4、教学主要内容

（1）掌握全球土壤的地带性分布规律；

（2）揭示区域土壤类型、形态特征、面积数量、质量和土地利用等的空间分布特征； （3）了解区域不同土壤类型相互作用，以及土壤组合的发展和演变规律。 5、学生练习

（1）简述中国主要土纲的分布规律及原因。

（2）结合你所学的气候学、植物地理学内容，试描述全球土壤类型的分异规律。

（3）请同学们以小组为单位，集体讨论你们各自所熟悉地区的主要土纲类型，并分析影响该土纲形成发育的自然地理特征。

（4）利用世界土壤图、中国土壤图以及所学的知识，沿90?E、120?E由高纬度向低纬度做一个土壤类型断面图，并依图说明土壤的分布规律；在中国温带地区沿纬度42?N由东向西做一个土壤类

型断面图，并依图说明土壤的分布规律。

（九）土壤资源可持续利用对策 (4学时) 1、教学目标与要求

理解土壤资源的概念及其特征；了解世界与中国土壤资源及其利用现状。 2、教学重点与难点

（1）教学重点：土壤资源的特征；土壤质量评价原理与方法。 （2）教学难点：土壤退化机制及其防治对策。 3、教学方法:

多媒体教学与课堂讲授相结合。 4、教学主要内容

（1）理解土壤资源概念及特征；

（2）了解世界与中国土壤资源及其利用现状； （3）掌握土壤质量评价原理与方法； （4）掌握土壤退化机制及其防治对策。 5、学生练习

（1） 什么是土壤资源，土壤资源具有哪些特点？

（2）通过查阅相关资料，从人口密度、产业结构两方面比较分析世界土壤资源与中国土壤资源的特征？

（3）讨论土壤退化的性质和范围。

（4）通过查阅资料，试分析中国农用地分等定级与土壤质量评价的相互关系。

（5）请调查与观察分析试简述农民是怎样评价土壤质量的？土壤侵蚀对土壤质量有何种影响？ （6）请列举四个能引起土壤退化的主要人为过程。

四、课程设计要求

本课程无课程设计。

五、实验要求

（一）实验的目的与要求:通过实习使学生掌握实验仪器的构造原理、使用方法；提高学生的实际动手和分析问题、解决问题的能力。 （二）实验项目名称、学时分配表

实验学时分配表

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 实验项目名称 土壤分析样品的制备 土壤含水量的测定 土壤有机质的测定 土壤速效钾的测定 土壤速效磷的测定 土壤速效氮的测定 土壤PH值的测定 土壤机械组成的测定 土壤调查与剖面观察 实验 实验 学时 类型 2 2 4 2 2 2 2 4 验证 验证 验证 验证 验证 验证 验证 验证 实验内容 开出 要求 分 组 （人/组） 5人/组 5人/组 5人/组 5人/组 5人/组 5人/组 5人/组 5人/组 学习制备土壤分析样品 必开 测定土壤水分含量 测定有机质含量 必开 必开 测定土壤速效钾含量 必开 测定土壤速效磷含量 必开 测定土壤速效氮含量 必开 测定土壤PH值 必开 测定土壤各组分比例 选开 9 4 综合 熟悉剖面观察内容 选开 5人/组 （三）考核方式： 采取综合考核方式。根据实习表现、考勤、实习报告和观测值班记录等情况评分，并记入该课程平时成绩。考核成绩将分为优、良、中、及格和不及格五个档次。 优：考勤全勤；熟练掌握基本原理和仪器操作的基本方法，数据计算和记录准确无误。 良：考勤全勤；掌握基本原理和仪器操作的基本方法，数据计算和记录准确。

中：考勤全勤；基本掌握实验基本原理和仪器操作的基本方法，数据计算和记录准确。 合格：考勤全勤；了解基本原理和仪器操作的基本方法，数据计算和记录基本准确。 不合格：缺勤两次以上；对基本原理和仪器操作的基本方法不熟悉，数据计算和记录错误。

六、实习要求

本课程不单独设置实习，故不做实习要求。