二年级传统文化教案设计(2)

二年级传统文化教案设计

教学目 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 标 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 4、了解梅花的诗句，感受祖国的美景，培养热爱祖国的情感。 重点难重难点： 点及 能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 突破措 能用自己的话说说诗句的意思。 施 知道任何事物都各有所长，各有所短。 了解梅花的诗句，感受祖国的美景，培养热爱祖国的情感。 教具准 布置学生查阅相关资料，预习课文。 备 板书设 计 13、千家诗（四） 雪梅二首 教 学 过 程 （包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计） 一．导入 同学们，梅和雪忙着争春互不相让，只看到了自己的长处，却没看到对方的优点。还好，智慧的诗人提醒了她们：任何事物都各有所长，也各有所短。诗人借此告诉我们：人也各有所长，各有所短。要有自知之明，取人之长补己之短，才是正理。这节课我们就来学习这样的一首诗。 二、自学生字词 1、查找生字、难词 2、识记生字、难词 降：低头，相让。 骚人：诗人。 逊：比不上。 三、学习诗句，理解诗意 1、多种形式朗读诗句。 6 / 13

二年级传统文化教案设计

⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。 ⑵ 指名读，正音。 ⑶ 齐读，读正确流利。 2、引导学生理解诗句。 ⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。 ⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？ ⑶ 小组互相学习，理解诗句。 ⑷ 指名反馈，师生补充。 ⑸ 反复朗读，熟练背诵。 四、课堂小结 五、朗读学习《雪梅二首（其二）》 教 学 设 计

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课题 14、神童诗·卷首诗 课时 1 课型 新授 教学目 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 标 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、了解春夏秋冬的美景，培养热爱祖国的情感。 重点难重点： 点及 能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 突破措 难点： 施 了解春夏秋冬的美景，培养热爱祖国的情感。 教具准 布置学生查阅相关资料，预习课文。 备 板书设 计 14、神童诗·卷首诗 春游芳草地，夏赏绿荷池。 秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。 教 学 过 程 （包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计） 7 / 13

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一．导入 这节课我们来学习一首诗。 二、学习诗句，理解诗意 1、多种形式朗读诗句。 ⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。 ⑵ 指名读，正音。 ⑶ 齐读，读正确流利。 2、引导学生理解诗句。 ⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。 ⑵ 小组互相学习，理解诗句。 ⑶ 指名反馈，师生补充。 ⑷ 反复朗读，熟练背诵。 四、课堂小结 五、涂画成长袋。

教 学 设 计

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课题 15、神童诗·卷首诗 课时 1 课型 新授 教学目 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 标 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、了解华山的美景，培养热爱祖国的情感。 重点难重点： 点及 能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 突破措 难点： 施 了解华山的美景，培养热爱祖国的情感。 教具准 布置学生查阅相关资料，预习课文。 备 8 / 13

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板书设 计 15、神童诗·卷首诗 只有天在上，更无山与齐。 举头红日近，回首白云低。 教 学 过 程 （包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计） 一．导入 同学们，你们了解华山吗？这节课我们一起来学习一首描写华山美景的诗。 二、了解作者 这首诗是寇准七岁时写的。寇准，是北宋的宰相，他小时候，聪慧过人，才思敏捷，出口成章。据说他吟出这首诗的时间比世人皆知的曹植七步成诗还要快出许多呢。 三、学习诗句，理解诗意 1、多种形式朗读诗句。 ⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。⑵ 指名读，正音。⑶ 齐读，读正确流利。 2、引导学生理解诗句。 小组互相学习，理解诗句。反复朗读，熟练背诵。 四、课堂小结 五、涂画成长袋 教 学 设 计

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课题 16、随园诗话 课时 1 课型 新授 1、学生感悟民族语言的魅力，聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重教学目 心长的教诲。 标 2、学生通过诵读、记背，读熟品味出道理，变成自己的东西。 3、学生深刻了解文章的道理。 重点难 点及 教学重难点：背诵这首诗是重点， 突破措 难点是能够理解诗的意思，并翻译出译文。 9 / 13

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施 突破措施:通过配乐的经典回放，激发学生的兴趣。 教具准 布置学生查阅相关资料，预习课文。 备 板书设 计 16、随园诗话 读 书 如 吃 饭， 善 吃 者 长 精 神， 不 善 吃 者 生 疾 瘤。 教 学 过 程 （包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计） 一、学生理解诗句。 小组互相学习，理解诗句。 二、指名反馈，师生补充。 反复朗读，熟练背诵。 1、学生练习熟读背诵 2、师生共同讨论词句文意 3、检查背诵 4、小组进一步交流搜集到的资料 三、小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？ 四、课堂展示搜集的诗句 教 学 设 计

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课题 17、世说新语 课时 1 课型 新授 教学目 《王戎识李》这篇文章给我们的启发是很有教育意义的。不应该盲目标 地随大流，应该有独立思考的精神，这对我们的学习、工作和生活都10 / 13