《笠翁对韵》教案(2)

2、与爸爸妈妈一起搜集对联。 四、成长袋。 认真填写。

《笠翁对韵》教案（五） 教学目标 ：

1、给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。

2、让学生了解《笠翁对韵》的原文及译文。（二冬） 3、熟练朗诵背诵课文

教学重点：熟练朗读和背诵课文。

教学难点：理解文章内涵，学写对仗春联。 教学准备：收集有关春联、教学用卡片、彩笔等。 教学过程：

一、经典回放，小组合作学习。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。

二、温馨点击，反馈汇报。 读读，增长知识并从中受到教育。 三、活动广角。

1、了解诗句中描写的景物。

2、与爸爸妈妈一起搜集对联。 四、成长袋。 认真填写。

《笠翁对韵》教案（六） 教学目标 ：

1、给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。

2、让学生了解《笠翁对韵》的原文及译文。（二冬） 3、熟练朗诵背诵课文

教学重点：熟练朗读和背诵课文。

教学难点：理解文章内涵，学写对仗春联。 教学准备：收集有关春联、教学用卡片、彩笔等。 教学过程：

一、经典回放，小组合作学习。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。

二、温馨点击，反馈汇报。 读读，增长知识并从中受到教育。 三、活动广角。

1、了解诗句中描写的景物。

2、与爸爸妈妈一起搜集对联。 四、成长袋。 认真填写。

《笠翁对韵》 三江

一、教学内容：《笠翁对韵 》三江 二、教学目标：

1、学生熟读《笠翁对韵》三江

2、大部分学生会背诵“三江”，划出文中的韵脚，找出多音字； 3、由诗歌强化韵脚知识，鼓励学生主动学习；

4、对比历史故事中的人物特点，帮助学生树立正确的人生观。 三、教学准备：相关历史故事（西门豹治邺） 四、教学重点：学生熟读《笠翁对韵》三江；

教学难点：学生初步理解个别句子。 五、教学过程：

（一）、复习：齐读、个别展示、齐背。（注重复习，让学生知道温故而知新的道理，让学生养成一个良好的学习习惯，为进一步的学习打下扎实的基础。并为学生创造展示自我的机会，树立学生自信心。）。

（二）、学习新内容： 1、教师朗诵； 2、学生尝试朗诵；

3、游戏：“火眼金睛”教学生学习文中的生僻字，为朗读扫除障碍。师：我要考验一下你们，我还听说你们有目不转睛、全神贯注的好习惯??（此游戏，极大地调动了学生的兴趣，培养了学生的有意注意，在竞争中，孩子们注意力很集中。）

吠、绛、犀、赁、陋、隋、堪、浣

4、学生朗读两遍；（古语说得好“书读百遍，其意自现”此环节培养了学生大声朗读的良好的学习习惯。）

5、默读一遍，在书中划出多音字和韵脚，并提问； 6、学生朗读两遍，强调文中多音字的读法。 7、理解个别句子：

师：同学们请看第一行“燕语对莺啼”中的莺啼怎么这么熟悉，那首诗中有呢？引出诗《江南春》。学生齐读《江南春》，并找出诗中的韵脚。

教师总结：这首《江南春》千百年来素负盛誉，既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离，老师希望你们以后自己多搜集与课堂有关的诗歌，我们一起分享背诵，好吗？说不定，将来我们班也会出一位大师人呢！

游戏“复读机”。

师：“桃李自成蹊。”比喻一个人如果有美德，不用声张也会赢得别人的尊重。”这句话，还有另一种说法是：“桃李不言下自成蹊。”它是赞美老师的诗句，你还知道哪些诗句是赞美老师的呢？（一日为师，终生为父；玉壶存冰心；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；山高水长有时尽，唯我师恩日月长。捧着一个心来，不带半根草去；春风化雨，诲人不倦。）教育学生好好学习，长大后成为国家栋梁，就是对老师们最好的报答，并要求学生向听课的老师道谢，日常生活中尊敬老师。

8、学生朗读一遍。

9、讲历史故事《西门豹治邺》和百里奚的故事互相对比。 西门豹——君子之举； 百里奚——小人所为。

引导学生向为民除害的“西门豹”学习，争做少年君子。 （三）、游戏：接龙，练习所学内容； （四）、个别学生朗诵。 （五）、教师总结。

《笠翁对韵》 三江

一、教学内容：《笠翁对韵 》三江 二、教学目标：

1、学生熟读《笠翁对韵》三江

2、大部分学生会背诵“三江”，划出文中的韵脚，找出多音字； 3、由诗歌强化韵脚知识，鼓励学生主动学习；

4、对比历史故事中的人物特点，帮助学生树立正确的人生观。 三、教学准备：相关历史故事（西门豹治邺） 四、教学重点：学生熟读《笠翁对韵》三江；

教学难点：学生初步理解个别句子。 五、教学过程：

（一）、复习：齐读、个别展示、齐背。（注重复习，让学生知道温故而知新的道理，让学生养成一个良好的学习习惯，为进一步的学习打下扎实的基础。并为学生创造展示自我的机会，树立学生自信心。）。

（二）、学习新内容： 1、教师朗诵； 2、学生尝试朗诵；

3、游戏：“火眼金睛”教学生学习文中的生僻字，为朗读扫除障碍。师：我要考验一下你们，我还听说你们有目不转睛、全神贯注的好习惯??（此游戏，极大地调动了学生的兴趣，培养了学生的有意注意，在竞争中，孩子们注意力很集中。）

吠、绛、犀、赁、陋、隋、堪、浣

4、学生朗读两遍；（古语说得好“书读百遍，其意自现”此环节培养了学生大声朗读的良好的学习习惯。）

5、默读一遍，在书中划出多音字和韵脚，并提问； 6、学生朗读两遍，强调文中多音字的读法。 7、理解个别句子：

师：同学们请看第一行“燕语对莺啼”中的莺啼怎么这么熟悉，那首诗中有呢？引出诗《江南春》。学生齐读《江南春》，并找出诗中的韵脚。

教师总结：这首《江南春》千百年来素负盛誉，既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离，老师希望你们以后自己多搜集与课堂有关的诗歌，我们一起分享背诵，好吗？说不定，将来我们班也会出一位大师人呢！

游戏“复读机”。

师：“桃李自成蹊。”比喻一个人如果有美德，不用声张也会赢得别人的尊重。”这句话，还有另一种说法是：“桃李不言下自成蹊。”它是赞美老师的诗句，你还知道哪些诗句是赞美老师的呢？（一日为师，终生为父；玉壶存冰心；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；山高水长有时尽，唯我师恩日月长。捧着一个心来，不带半根草去；春风化雨，诲人不倦。）教育学生好好学习，长大后成为国家栋梁，就是对老师们最好的报答，并要求学生向听课的老师道谢，日常生活中尊敬老师。

8、学生朗读一遍。

9、讲历史故事《西门豹治邺》和百里奚的故事互相对比。 西门豹——君子之举； 百里奚——小人所为。