小学教师资格证科目二教育学（简答题+材料分析题）(4)

自我教育法是在教师指导下，学生通过自觉学习、自我反思和自我行为的调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。

（自我教育包括学习、座右铭、立志、自我批评、慎独等方式。）

基本要求：（1）培养学生自我修养的兴趣和自觉性；（2）指导学生掌握修养的标准；（3）引导学生积极参加社会实践。

榜样示范法的含义与基本要求

榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。 （榜样包括：伟人的典范、教育者的示范和学生中的好榜样。）

基本要求：（1）选好学习的榜样；（2）激起学生对榜样的敬慕之情；（3）引导学生用榜样来调节行为，提高修养。

说服教育法的含义

说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法，说服教育法是德育工作的基本方法。

（说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等方式。）

实践锻炼法的含义

实践锻炼法是有目的的组织学生进行一定的实践活动，以培养他们的良好品德的方法。

（实践锻炼法包括练习、制度、委托任务和组织活动等方式。）

品德评价法的含义

品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。

（品德评价法包括表扬与奖励、批评与惩罚、操行评定方式。）

班集体的基本特征 1.有共同的奋斗目标 2.有健全的组织机构 3.有严密的组织纪律 4.有正确的集体舆论 5.有强大的凝聚力

培养正确的舆论和良好的班风 （1）班主任身先士卒 （2）明确班级的奋斗目标 （3）抓好班干部队伍建设 （4）环境熏陶 （5）制度约束

（6）加强正面教育，树立良好榜样 （7）提倡民主型的班主任领导方式 （8）充分利用班级舆论阵地 （9）要常抓不懈

班主任了解、研究学生的主要内容和方法 了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。

了解和研究学生的内容主要有两个方面。一是了解和研究班集体，包括集体的基本情况、班级的基本情况、班级的其它方面。二是了解和研究学生个人，包括学生的基本情况、学生的思想品德和学习情况、学生的个性情况。

班主任了解学生的方法有：1.书面材料分析法。2.调查法。3.观察法。4.谈话法。