部编教材一年级上册第七单元表格式教学设计 - 图文(3)

课题 11、项链（2） 教 学 目 标 重 点 难 点 教学 准备 设计者 时间 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，发挥想象力，感受大自然的美好。 朗读感悟。 朗读感悟。 教学课件。 教师活动 学生活动 1.复习认字。 2.做游戏，识字。 3.比赛组词。 二次备课 一、复习识字，朗读课文 1.上节课同学们表现很好，不知大家是否还认识这几位生字朋友？ 2.做游戏：走迷宫。 3.选择最熟悉字组词，比谁说得多。 4.齐读课文。 4.齐读课文。 二、品读课文，读中感悟 1.自由课文，课文描写的大海的情景分别是什么样子？ 2.再读课文，说一说：大海的项链是什么？ 3.朗读指导：课文的语句非常优美，读出轻松、活泼、愉快的语气来。 4.小组展示读。 5.边听边欣赏。 三、再读课文，加强训练 1.组织女生赛读第一段。 2.自由练习：大海、蓝蓝的，沙滩、黄黄的…… 1.学生交流。 2.先小组交流，再全班交流。 3.组内朗读。 4.小组竞赛读。 5.边听边欣赏。 1.学生练习完整地表述句子。 2.练习背诵。 教师活动 3.自由练读第二段。 学生活动 二次备课 4.谁来品评最后一段。 5.评读。 四、积累短语，拓展练习 1.出示课后，“说一说”，请学生 1.交流“说一说” 先自己说，再全班交流。 的内容。 2.先独立完成，再2.拓展练习：填一填。 全班交流。 （ ）的大海 （ ）的大海 （ ）的沙滩 （ ）的沙滩 小小的（ ） 五、课堂小结,布置作业 1.谈学习收获。 1.本节课学习了哪些知识？ 2.完成作业。 2.布置作业。 板 书

课题 语文园地七（1） 设计者 时间 1．认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。(重点) 教 2．初步掌握形声字的特点。(重、难点) 学 3．正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规目 则，指导学生养成良好的写字习惯。(难点) 标 4．理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。 重 1．认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。(重点) 点 2．初步掌握形声字的特点。(重、难点) 难 理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。 点 教学 1．课件；猴子头饰等。(教师) 准备 2．搜集八字成语。(学生) 教师活动 一、创设情境，激趣导入 1．导语：小朋友们，今天老师接到孙悟空寄来的请柬，邀请小朋友们到他的花果山一游。你们高兴吗？西天取经路上孙悟空降妖除魔，可谓是困难重重。今天我们的“花果山之旅”，可爱的美猴王也设置了重重障碍，需要连闯“三关”才能到达，你们有信心吗？ 2．课件出示闯关图。 二、分层闯关，巧学夯知 1．识字加油站。 过渡：勇敢机智的孩子们！让我们一起来到第一关。 (谁能介绍一下自己的家人？课件出示：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 爸爸 妈妈 伯伯 叔叔 爷爷 奶奶) 小结：小朋友们真能干！我们顺利闯过第一关。 2．我的发现。 (1)过渡：小朋友们，别高兴得太早哟！瞧！第二关是什么呢？ (2)揭示第二关内容。(课件出示“我的发现”的内容。孙悟空挑衅地说：“你们知道这两组生字有什么特点吗？”) 3．字词句运用。 A．比一比，写一写。 (1)激趣促写：孙悟空的本领特别大，唯独书写规则是他的弱项。他把这个难题抛给你们了，你们有信心攻这一关吗？ 学生活动 学生表决心。 1、尝试认读。 ①个人认读，同桌互 拼订正。 ②汇报：指名学生读 词语。 ③分组开火车认读。 2、诵读积累。 ①男女生赛读。 ②齐读。 ①小组内讨论。 ②学生试着说一说。 ③教师小结：第一组 “明、晚、昨、时” 这些字都是日字旁， 都和太阳有关。第二 组“妈、奶、姐、妹” 这些字都是女字旁，都和女性有关。它们 二次备课 教师活动 学生活动 二次备课 (2)火眼金睛：课件出示“书写提示”。 大都是形声字，左边表仔细观察，你发现了什么？ 义右边表声。 B．看图写词语，再说一两句话。 (1)过渡：小朋友们，你们这么聪明可 爱，书写得这样认真，孙悟空想给大汇报交流。(“长”字注家增加点难度，大家有信心完成吗？ 意书写的笔顺，“四”字第四笔是竖弯，“心”(2)课件出示书中的图画。 字三点要写得均匀。) 课件出示： 尝试书写，展评反馈。 牛羊 牛羊在山坡上吃草。 同学 我和小明是同学。 大山 远处有一座大山。 ①学生小组内讨论。 4．日积月累。 (1)过渡：小朋友们，你们轻松地闯过②同桌互相说一说。 了三关，孙悟空可高兴了！他想送给③汇报交流。 你们几条成语。只有会读会背的同学 才能拥有它们！你们敢接受挑战吗？ (2)出示成语。学生自由读，同桌互读。 (3)指名朗读。 (4)教师讲解成语的意思。 种瓜得瓜，种豆得豆：种什么，收什 么。后比喻做了什么事，得到什么样1、小组赛读。男女生对读。 的结果。 前人栽树，后人乘凉：比喻前人为后2、带着理解齐读成语，背诵成语。 人造福。 谈谈对这些成语的理千里之行，始于足下：走一千里路，3、是从迈第一步开始的。比喻事情是从解。 4、交流搜集的八字成头做起，逐步进行的。 百尺竿头，更进一步：意指学问、成语。 绩等达到很高程度后继续努力，争取更大进步。 三、课堂小结，拓展延伸 板 书 教后感想 课题 语文园地七（2） 教 学 目 标 重 点 难 点 教学 准备 设计者 时间 在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。 在师生共读中，丰富语言。 激发学生阅读的兴趣。 教学课件。 教师活动 学生活动 学生齐背。 1．学生借助拼音尝试 自己读故事，要求读 准字音，读不准的做 上标记。 2．同桌一起读故事， 注意读音。 ①学生读第1自然段。 ②圈画喜欢的词语或 句子读给大家听。 ③男女生赛读。 ④交流猴子为什么要 捞月亮。 ①喜欢这个自然段的 学生一起读。 ②指导感情朗读。 ①指生读第3自然段。 ②齐读第4自然段。 二次备课 一、检查背诵，复习名言 1．过渡：小朋友们，上节课我们连闯三关，你们高兴吗？把你们的收获和你们最喜欢的人分享了吗？ 2．指几名学生背诵成语，全班齐背。 3．小结：小朋友们背诵得可真好！这节课，让我们和孙悟空一起踏上花果山之旅吧！ 二、初读故事，整体感知 1．过渡：瞧！孙悟空在津津有味地讲故事呢！我们也去听听吧！(课件播放朗读动漫。) 2．教师指导细读。 (1)第1自然段。 (2)第2自然段。 (3)第3、4自然段。 教师活动 4)第5自然段。 (5)第6、7自然段。 三、观看动画，试着表演 播放动画片。 四、说话训练，拓展思维 1．交流：猴子们捞到月亮了吗？为什么没捞到月亮。 2．思考：我们在生活中遇到事情应该怎么办？ 3．讨论：小朋友们，猴子们从树上跳下来，坐在地上累得气喘吁吁，他们会说些什么呢？发挥想象力猜一猜。 4．汇报：续说故事。 五、布置作业，分享收获 小朋友们，相信这次“花果山之旅”你一定收获多多吧！回家把这个故事读给你最喜欢的人听吧！ 学生活动 ①自己读，猴子们是怎样捞月亮的？边读边画出。 ②小组讨论。 ③用自己的话说说猴子们捞月亮的过程。 结果怎么样呢？齐读后两个自然段。 观看动画片，熟读课文，小组内尝试表演。 学生思考讨论，并续编故事。 二次备课 板 书 教后 感想 …… 此处隐藏：1414字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……