2016-2017年最新青岛版（六三制）小学六年级下册数学解比例（精

学 科 课题 单位 数学 年 六 级 教师 姓名 解比例 1.进一步理解解比例的意义。 2.掌握解比例的方法，会解比例。 二次修改 教学目3.强调解比例的书写规范和计算中的灵活性，以提高同学们的审美能标 力和计算能力。 教学重点 教学 难点 教具准 备 一、复习旧知。 1.什么叫做比例？什么叫做比例的基本性质？ 2.应用比例意义和比例的基本性质，判断下面每一组中的两个比是否可以组成比例？ 6∶10和9∶15 20∶5和4∶1 3.根据比例的基本性质，将下列各比例改写成其他等式。 教学过3∶8＝15∶40 1.5∶0.2＝30∶4 程 二、探索尝试，解释交流。 1.出示：解比例20∶25＝4∶x 讨论：在比例里，如果已知任何三项你能求出比例中的另外一个未知项？ 师：对，先写成乘法形式，再求出未知数的值。这种求比例中的未知项，叫做解比例。 。 掌握解比例的方法，学会解比例。 掌握解比例的方法，学会解比例。 师：请大家试着求出比例中的未知项。 板书：解：20＝25×4 X=＝5 2.出示：解比例 3.出示：解比例 解：4.5x=9×0.8 X= ＝1.6(或)4.出示：解比例． 板书：解：x= x=÷ x=三、拓宽应用。 1.解下面的比例． （1）