新北京版小学数学一年级上册《连加、连减和加减混合运算》教案精

《连加、连减和加减混合运算》教案

教学目标

1、结合“一共有多少辆车”的具体情景，体会10以内数加减混合运算的意义。

2、引导学生理解加减混合运算的顺序，能正确计算10以内数加减法混合运算。

3、通过解决问题去感受数学与生活的联系，初步学会有条理思考问题，培养应用意识。 教学重难点

1、理解加减混合算式的意义，掌握加减混合的运算顺序和计算方法。

2、能够列加减混合的式子解决有关问题。 教学过程

一、创设情境，激趣导入

老师： 同学们，我们会发现停车场入口会有好多的车辆，那我们可以怎样来计算这些车辆的数目呢？

教书出示课件。（例1）

大家可以数一数，第一排有4辆，第二排有3辆，第三排有2辆，那么总共有多少辆呢？

同学们：4＋3＝7，7＋2＝9，总共9辆。 老师：非常好！大家有更方便的方法吗？ 同学们：我们可以这样写，4＋3＋2＝9

请同学们说一说算式中每个算式的每个数代表的意思。 老师：这个算式和以前的算式有什么不一样的地方？这个算式中的4、3、2各是什么意思？

出示例2课件。

我们数一数，还剩几辆车呢？ 老师：同学们自己列式算一算。

我们可以列出这样的算式： 9－3－1＝5（辆） 老师：这个算式和以前的算式有什么不一样的地方？这个算式中的9、3、1各是什么意思？

学生说自己的发现。

老师总结：像这样有加法又有减法的算式我们叫它“加减混合”（板书），可以怎样读呢？教师教算式的读法。 老师：同学们知道这样的算式怎么计算吗？

生思考后自己先说过程：先算9减3等于6（9－3意思）算减6－1＝5

（引导学生用：“先算……再算……”的格式表示运算顺序。初步认识加减混合运算要从左往右依次计算。）

三、练习活动

做教材58页的练一练，59、60页的练习四。 四、课堂小结

通过今天的学习你都学到了什么？说给大家听一听，回家以后再说给爸爸妈妈听。