两位数乘整十数口算 - 图文(3)

里？它能12x30=360 类推到其我们在做这一类两位数乘整十它的两位数的算式时有什么共同的方数乘整十法？小组交流。 数的口算 中去吗？ 谈话： 学生通过自主交流得出： 先把两位数和整十数十位上的数字相乘，再在得数后面加上一个零即可。 （卡通人小牛乐乐非常高兴，我们通过物贯穿学自己的努力，自学完成了对两生自学的位数乘整十数（口算）的学习。 始终，及时同学们可要记住哦！再做此类 提点与沟题目时，可以先把两位数和整 通，对知识十数十位上的数字相乘，再在 重难点的得数后面加上一个零就可以 把握起到了。 非常重要 的作用！） 二、巩固自二、 复习巩固，综合运用 学生利用自主探索的方学成果 1、比一比，算一算 法完成口算题，体验自主谈话：让我们按照刚才自学得成果。 出的方法来一次小比赛，比一完成后，一位同学汇报得比谁能做的既快又好。 学生完成“想想做做”1： 数，全班校对。 2、勇攀高峰 谈话：刚才的口算题相信难不 倒大家，让我们再接再砺，继续完成“想想做做”第2题吧。 学生完成“想想做做”2，汇报结果。 学生：第二行的算式都是整十数乘整十数。如：20x30，先想20x3=60,60个十是600。 学生：先算2x3=6，再想2个十乘3个十，10个十是100,6个百是600。 教师：我们来仔细观察第二行，你发现了什么？你是怎样计算的？全班交流。 教师： 有没有不同的想法？ 教师： 请和同学选一题互相说说整十 数和整十数的算法。 4、 作比较，加深印象 教师同时出示“想想做做”1、 2中的两题：32x30=960 20x30=600 谈话： 学生经过讨论后得出： 这种说法错误，反例为40x50=2000。 我能这样理解吗？乘法算式中 乘数末尾共有几个零，积的末 尾就有几个零？小组自主讨学生：先算4x5=20，再想论，汇报结果。 4个十乘5个十，10个十是100,20个百是2000。多出的零是4x5的积中的零。 教师：请问积的末尾为什么会 有三个零？多出的一个零是谁 的？ 5、 游戏：改一改，算一算 谈话：小牛乐乐又来了，这回 它给我们带来的问题会是什么 呢？ （课件出示原来的12张口算卡片） 动画演示：同学们，你们能根据今天所学的知识把这些口算 学生跃跃欲试，完成游戏： 卡片变成两位数乘整十数或整 十数成整十数的口算吗？改一 改算一算。 学生： 小牛乐乐给大家带来了10个礼物。.其中棒棒糖有10根。橡皮有2块。. 学生完成算式： 20x10=200 56x2=112 200+112=312。 音乐提示：算对改动后算式结果的小朋友将得到小牛乐乐送出的礼物。 谈话： 小牛乐乐给大家带来了多少个礼物？其中棒棒糖有几根？橡皮有几块？ 如果每根棒棒糖20元，每块橡 皮56元，谁能帮助小牛乐乐算一算，共需要付多少钱？ 学生说收获。 三、全课总结 动画演示： 小牛乐乐:亲爱的同学们！经过今天的自主学习，大家一定收获不少，让我们一起听一听吧！ 三、 作业布置 完成书本第29页，第4、5题。

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两位数乘整十数（口算）