口风琴教学设计(4)

即兴出考题，让学生选择正确的音符贴到五线谱的正确位置。

如：请找到唱（弹）四拍的“1 — — —”，学生首先应当考虑选择好唱（弹）四拍的全音符，再根据口诀歌找到下加一线的位置贴好才算正确。 二，综合练习 1、视唱新谱

将《划小船》的五线谱出示在黑板上，先带唱，再由学生自主打拍视唱。注意每小节的换气以及音符时值。 2、正确的手形教学 3、手指操

在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好基础。 4、演奏练习

a老师示范演奏一遍，学生自由进行识谱与演奏练习约5分钟。

b，总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请几位同学进行演奏示范。 c再次进行练习 5、小组合奏结束本课

教学后记：《划船》从每一节课必讲的音乐家小故事开始，如果学生能在每一节课都能听到老师讲的音乐家故事，这将大大的促进学生对音乐家的了解和了解他们的音乐，这是一个很不错的想法。“记谱口诀”， “手指操”的形象教学等教学环节环环相扣，条理清楚，时间分配合理，重难点突出，学生自由练习通过点评的方法使学生获得更多自主学习的空间，学生最后的表演更能获取成功的喜悦。整堂课学生都在愉快，高兴的氛围中快乐的学习。 几点小建议：

1、学生在演奏时姿势有些不标准，学生在精神不集中的时老师应适时提醒。 2、应加强课堂常规，避免有些学生在上课凳子发出声音，有很多姿势不标准的现象。

3、有些学生不会吹时可以采取学生帮学生的方式，共同促进。

口风琴练习〈〈圣诞夜〉〉（七）

教学目标：

通过这堂口风琴训练课，对学生原有的口风琴技巧（上、下行音阶、《小河》、《欢乐颂》）检查加以巩固并由教师安排新的口风琴教学内容（吹奏乐曲：《圣诞夜》）。使学生能够在原有的基础上得以提高，并且为迎接每年一度的督导评估才艺展示做准备。 教材分析：

口风琴是一项单手的键盘乐器，在课堂上进行这一项键盘乐器的训练可以提高学生的演奏技巧，提高学生的手眼协调能力。通过对学生进行集体训练，训练学生的乐感和少数服从多数的集体意识。初一级部的学生刚刚开始接触口风琴，因此要注意循序渐进，抓紧每一个基础的步骤。 准备教学：口风琴 新课导入：

从现在开始，同学们就开始接触口风琴这样乐器了。为了提高学生的手眼协调能力和对学生进行集体意识的培养，训练学生的乐感和少数服从多数的集体意识而设立的，希望同学们能够认真而努力的进行练习。 进行新课：

1、检查同学们原来的口风琴演奏情况——《小河》、《上下楼梯》、《欢乐颂》。 （1）、挑选一至两位同学进行口风琴范奏。 （2）、分组弹奏，教师进行细致的检查。 （3）、全班同学集体弹奏，教师可进行伴奏。

2、教师总结同学们刚才弹奏的情况，并推选出选出其中吹奏的最优秀的同学。 3、进行口风琴上、下行音阶的训练和检查。

4、教师为学生布置新的口风琴练习曲目：《圣诞夜》。

5、教师为这两个曲目《圣诞夜》安排一个比较比较适合学生们演奏的指法并开始让学生对这个作品进行练习。

6、教师对学生们刚才练习的《圣诞夜》的吹奏情况进行总结，并提出下一步进行训练的要点和刚才训练中出现的问题。 布置作业：

教师要求同学们课下继续进行《欢乐颂》、《圣诞夜》两首乐曲的练习，务必在下周一之前弹奏熟练，迎接下周一来临的督导评估检查全校师生才艺展示。 课堂小结：

本堂课从整体上来说，同学们的弹奏情况较为理想，同学们的学习态度也较为认真。虽然有部分同学在弹奏指法、手形和弹奏曲目的熟练程度等方面存在着不同层次的问题，但通过本堂课我的不断提醒和不断训练下，同学们的弹奏问题得到了不同层次的改善。希望同学们在课下能够继续进行自我训练，只有针对问题不断进行练习才能把自己弹奏中的问题解决掉。要强调学生的训练速度问题，下周一之前必须吹奏熟练。 教学后记：

学生们基本完成了本堂课的学习内容，师生之间交流默契，乐曲《欢乐颂》

的吹奏情况较为理想，新乐曲《圣诞夜》还有待练习。

口风琴教学课堂设计（八）

教学内容：

1、认识反复跳跃记号

2、音阶、《圣诞夜》、《生日歌》,

教学目标：能够学会反复跳跃记号在具体的练习中运用。 教学难点：有几个地方使用到穿越指法和扩指法. 教学方法：示范、模仿、练习、评价 教学准备：板书曲谱与指法

设计理念：以最适合学生学习的方法进行教学与指导，尽最大的提高教学效率。 教学流程：

一、组织教学，师生问好。 二、学习穿指法与跨指法 （一）复习音阶

指法：1 2 3 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1—|┃

1、讲解注意点——指法，并做示范 2、学生练习 3、齐奏并抽查

（二）运用方法，学习《圣诞夜》 5. 6 5 | 3 - - | 5. 6 5 | 3 ——| 2 - 2 | 7 - -| 1 - 1 | 5 ——|┃ 1、教师写指法，学生注意看。

2、学习难点：先看教师示范5. 6 5 | 3 - - |的吹奏，再让学生说说指法 3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解

4、齐奏并抽奏

5、学生自主学习其他旋律 6、全曲连奏，评价检查 三、学习扩指法与缩指法

（一） 学习《闪烁的小星》

1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│ 5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│ 1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│┃ 1、教师写指法，学生注意看。

2、学习难点：先看教师示范1 1│5 5│6 6│5—│的吹奏，再让学生说说指法（1 1 4 4 5 5 4）

3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解 4、齐奏并抽奏

5、学生自主学习其他旋律 6、全曲连奏，评价检查 （二） 学习《生日歌》 1、教师写指法，学生注意看。 2、学习难点：

A、先看教师示范55│6 5 1│ 7 - 55的吹奏，再让学生说说指法 3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解 4、齐奏并抽奏 5、学习难点：

6、学生自主学习其他旋律 7、全曲连奏，评价检查

四、学习五指手法

1、教师写指法，学生注意看。

2、找规律：两小节一口气，共五个音，先上行，指法是12345， 再下行，指法是54321 3、看教师示范全曲的吹奏

4、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解 5、齐奏并抽奏

6、全曲连奏，评价检查 五、小结