二年级下册课内阅读理解

第一单元 1、找春天

春天来了！我们（ ）到了她，我们（ ）到了她，我们（ ）到了她，我们（ ）到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊□杜鹃嘴里叫□在桃花□杏花枝头笑……

1. 在文中的“□”里面加上合适的标点。 2. 在文中的括号里填上合适的词。 3. “她”指的是 。

4. 这段话运用了（ ）的修辞方法。 A .比喻 B .拟人 C.排比 D.夸张

5.请你也用“在……在……在……”写一写你找到的春天吧！

2、古诗两首

默写古诗《草》，并回答问题。 《草》

， 。 ， 。

1.这首诗的作者是 （唐、宋）代诗人 ，这首诗是他 2.我是小法官，对错我来判。

A.“尽”是完的意思。 （ ）

B.“枯”是干枯的意思，“荣”是光荣的意思。 （ ） C.这首诗写了草的生长特点。 （ ） 3.这首诗赞美了小草 。我们也要向小草学习。

岁时写的。

3、笋芽儿

笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！” 1.用“ ” 画出描写颜色的词语。 2.找出描写美好春光的句子写下来。

3.“桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……”运用了 的修辞方法。

想象一下笋芽儿还看到了哪些美好的春光，请描写下来。

4、小鹿的玫瑰花

花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。 1. 写出下列词语的近义词。

渐渐——（ ） 浓密——（ ） 2. 从文中找出描写时间的词语写下来。 想象一下小鹿在这段时间里心里怎样想的？

第二单元 5、泉水

丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴，他们相互问候□你好□你好□他们相互约定□大海里见□大海里见□ 丁冬，丁冬……

1. 在“□”里加上合适的标点。 2. 写出下列词语的近义词。

欢快——（ ） 同伴——（ ） 问候——（ ） 3.第一自然段运用了 （比喻、拟人）的修辞方法。 4.想象泉水还会流到哪里，仿照课文写一写。 6、雷锋叔叔你在哪里 顺着弯弯的小路，

寻找雷锋的足迹 （jì jí ）。 雷锋叔叔，你在哪(nǎ nà )里， 你在哪里？ 小路说：

昨天，他曾路过这里， 背(bēi bèi )着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。

瞧，那花瓣上晶莹的露( lù lòu )珠， 就是他洒下的汗滴。

1. 给加点的字选择正确的读音。

2. 通过 一词，可以看出道路很难走。

3. 文中画线的句子是 句。把 比作 4. 找出描写雷锋关心别人的句子，写下来。 7、我不是最弱小的

萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道□妈妈□现在我还是最弱小的吗□ 妈妈笑着说□不□不□你能保护更弱小的□你是勇敢的孩子啦□ 1. 在“□”加上适当的标点符号。

2. 请找出描写蔷薇花的句子，写在下面。 3. 妈妈为什么说萨沙是“勇敢的孩子”呢？ 8、卡罗尔和她的小猫

晚上，家里可不得（dé děi ）了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻（zuàn zuān ）进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑 （ pū bū ）出一只小猫，吓（xià xà ）人一大跳。

爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。他摇着头，说：“太多啦，太多啦！这可不行，得（dé děi ） 想个办法。” 1. 把划横线的字的错误读音用“／”画去。 2. 这两个自然段体现了家里的小猫 。 3. 请你找出描写小猫动作的词语写下来。 4.爸爸的话应该用（ ）的语气读。

A.高兴、吃惊 B.急切、无奈 C.激动

第三单元 9 日月潭

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 1. 填写反义词。

薄——（ ） 清晰——（ ） 隐隐约约——（ ）

2.作者按时间顺序描写了日月潭的美景，从文中的 （ ）和（ ）这两个词语可以看出。 3.请从文中找出比喻句，抄写在下面。 10 葡萄沟

葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、（ ）的、（ ）的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下嘴甜的葡萄，让你吃个够。 1. 按课文内容填空。

2. 写出几个与“五光十色”意思相近的词语。

3. 从哪些词语中能够看出维吾尔族老乡热情好客，请写下来。 想象一下维吾尔族老乡会说些什么？

4.从文中找出一个比喻句，用“ ”在文中画出来，然后用“……像……”仿写一句话。

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