《班级管理》形考作业文本内容辅导（2018春）(5)

在这个案例里，作为班主任的肖老师，放弃了生硬说教的方法，用自己无声的行动向全班同学暗示了纪律的存在；与此同时，用平静的话语诱导，让犯错的孩子自己主动意识错误，主动纠正错误，主动承诺不犯错误，这样工作既有力度，又不伤害孩子的自尊心。 【试分析】 试运用本课程所学理论（如：因材施教理论、差异性原则或人本管理理论等）并结合实际对本案例进行分析。

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第三次形成性考核任务

总分：

考核任务形式：方案设计 考核内容样例：

请结合身边班级管理的实际及所学知识，进行一次主题班会的方案设计。

设计要点提示：

主题班会的组织主要包括“选好主题、充分准备、严密组织、及时总结”四个过程，学生可结合文字教材中给出的“班会活动的组织”“好主题的特点”“班级活动设计步骤”“组织主题班会的过程”等相关内容，并参看以下班会设计的内容与步骤进行方案设计： （1）主题设计：从班级学生的实际出发，自己确定主题，拟定题目。

（2）内容设计：①背景分析：要说明选择本主题进行活动的缘由和对本主题的基本解释；要阐明对班级学生的相关思想、心理、生活实际的分析，以及开展本主题班会活动的具体价值；②设计理念：观点鲜明，符合教育目标，促进学生全面发展，健康成长；③教育目标：要有明确、具体的教育目标，教育目标要符合教育的普遍规律，适应学生身心成长特点和接受能力，围绕学生的情感、态度、价值观进行设计；④前期准备：要根据班会的主题和内容确定准备项目，准备过程应能体现出教育的特色；⑤活动形式：要说明所采用的方法与手段，形式上应有所创新；⑥活动过程：要说明活动的步骤安排，要做到板块清楚、过渡自然；⑦活动延伸：要说明巩固班会效果的后续活动安排。

考核要求：

设计方案应力求做到：主题鲜明，目标明确；内容全面，重点突出；形式新颖，文字简洁；步骤明确，过程详实；针对问题，创设情境；贴近实际，强化应用。方案一般应在1000 - 1500字之间。

“方案设计”作业可另附纸完成。

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第四次形成性考核任务

总分：

考核任务形式：论文撰写 考核内容样例：

请结合本课程所学知识和身边的实际，自拟选题，进行一次小论文的撰写，也可写成本课程的学习心得。

考核要求：

（1）基本要求：主题鲜明，观点明确，条理清晰，重点突出，理论联系实际，启发性与实用性强。论文不少于3000字。

（2）格式要求：① 标题（统一使用小二号加粗黑体）；② 摘要：摘要标题使用小四号楷体，加粗；摘要内容使用五号黑体，出现在首页标题下面。摘要必须反映全文中心内容，内容应包括：目的、过程及方法、结论。要求论述简明、逻辑性强、尽量用短句。一般不超过200字。③ 关键词（三至五个）：关键词标题使用小四号楷体，加粗；关键字内容使用五号黑体，出现在首页标题下面；④ 正文；中文均采用仿宋，西文采用Times New Roman字体；正文段落之间不空行；⑤ 参考文献：（统一使用五号宋体）。

评分标准：

《班级管理》论文评分参考标准

分数评定 60分以下 主题 观点不明确，主题偏离本课程内容 观点较明确，主题能体60 ~ 74分 现本课程的基本理论和方法 观点明确，主题能体现75~84分 本课程的基本理论和方法，有针对性 观点明确，主题能体现85~100分 本课程的基本理论和方法，有针对性和实用性 内容 材料空泛或虚假；分析问题有误；论证紊乱、无逻辑性；结构不完整，层次不清；字数少于3000字 材料较为具体、充实；能初步运用所学知识阐述自己的观点；有一定的分析与解决问题的能力；结构较为完整，层次较为清楚 中心较突出，论据较充分，内容较充实；分析问题较为科学、全面；论证较为严谨；逻辑性较强；文章结构完整，层次清楚 中心突出，论据充分，内容充实，能密切联系实际进行相关问题分析；分析问题具有一定的深度和独创性；论证严谨，科学性较强；文章结构完整，层次清晰 文字流畅； 格式规范 文字通顺； 格式较规范 表述 文字不通顺；格式不符合规定 文字流畅； 写作规范 18

“论文撰写”作业可另附纸完成。

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