四年级品德与社会为你高兴，与你分担教案(3)

生都能获得成功的体验。] 【活动反思】

这是XX年9月29日“校园开放日”的一堂骨干教师展示课。参与听课的有辅导区各科教师、幼儿园老师、部分学生家长。本着求真原则，我坚持独立备课、不试教、不向学生渗透，向参加教学研讨的同仁展示原汁原味、货真价实的家常课堂。由于是跨年级借班上课，所以课前我进行了一个“心灵之约”的小调查，掌握班级学生的基本情况和个性特点，并认真分析统计调查结果，挖掘、整理可利用的素材，精心设计教学环节，基本做到给每个同学机会，让他们人人有话可说、有事可做、有感而发。我想，正是由于我对文本的合理剪裁，凸现了品德教学的生活性，所以才有了课堂上全员参与的热情、交流碰撞的激情。

活动中，我又充分发挥本班学生的优势，多次运用情境表演、互动演练，关注学生的情感，讲究体验的深度，着力营造一种与主题相融的意境，刻意渲染师生活动的现场感，从而达到了张扬个性、建构德行、提高素养的目的。课上，学生入情入境，快乐无限；课后，有许多老师纷纷告诉我，她们也快乐了一回。我想这就是师生在愉快的氛围中共度了一个有意义的生命历程的缘故吧。

只是，教学活动中表演较多，时间上没能有效调控，整堂课后半部分有点紧。结尾背景音乐的渲染，在选材上还可

以考虑节奏感快一点的歌曲。