四年级品德与社会为你高兴，与你分担教案

四年级品德与社会为你高兴,与你分担教案

第3课为你高兴,与你分担 【教材简析】

《为你高兴,与你分担》是苏教版小学《品德与社会》四年级上册单元的第三课。单元是以“学会相处、学会合作”为框架，培养学生从小善于与人相处，善于自我保护。从内容结构来分析，本教材共由两大板块组成。板块是“为你高兴”，包括“分享别人的快乐”、“让我们一起分享快乐”两部分。前者是为了引起回忆，展开辨析；后者的设置旨在体会心情，共享快乐。第二板块是“与你分担”，包括“体会朋友的痛苦”、“真情传递”两个部分。设置“体会朋友的痛苦”是为了促使学生设身处地、感同身受；安排“真情传递”是为了引导学生互助合作、真情宽慰。

我选择上述板块的材料作为本课时的教学内容。这既是前几课“善于合作”、“认识真正友谊”的延伸和递进，也是下一课时“与你分担”的铺垫。这一部分教材图文并茂，内容紧紧贴近学生生活，有利于情感体验和实践操作。 【设计意图】

由于本活动的对象是四年级艺教班的学生，他们大胆自信，善于表演，所以活动中以情境教学法为主，紧密联系学生生活实际，充分利用本班学生的素材，适时挖掘现场资源，

通过游戏活动、调查交流、主题讨论、情景表演、故事辨析、现场采访等创设情境氛围，强化学生的情感体验，让每一个学生放松心情，围绕主题回忆快乐、感受快乐、传递快乐，从而建构了师生共同参与、沟通合作的有意义的课堂。 【活动目标】

情感与态度：培养学生“正确看待同学的成功，用欣赏的目光去看别人”

的生活态度，懂得要学会彼此分享快乐。

知识与技能：通过活动，让学生增进友谊，初步学会交往沟通的技巧，

形成对待成功的正确认识。

过程与方法：引导学生收集、分析、整合、加工信息，用不同的方法与 同伴交流。 【活动重点】

体验分享彼此的快乐。 【活动难点】

培养学生“正确看待同学的成功，用欣赏的目光去看别人”的生活态度。 【活动准备】

课前调查，了解学生最近发生的快乐的事，以及与同学之间的交往情

况、生活方式等等。 制作多媒体。

收集有关“分享快乐”的故事、格言。 【活动过程】

[课前心理调节]——游戏活动：“快乐30秒” 要求：30秒内选定一个观察对象，看长相，说特点。 交流：观察对象是谁，长相、外貌特点、穿着等等。 在短短30秒内我们又认识了许多新老师，心情怎么样？ 小结：认识一个人原来这么简单。今天我们将在这里谈论一个有关“快乐”

的话题，首先用掌声欢迎来到现场将和我们共同度过四十分钟的客人老师！

[点评：课前活动主题新、时间短、参与面广，一下子抓住了学生的注意力，拉近了师生间的情感距离，活跃了现场气氛，调节了身心，让每个学生轻松、愉悦、情绪饱满地投入到下面的学习活动中。而且游戏内容的选择与本课的主题相关，旨在通过课前的热身运动，创设快乐体验的情境，自然地带领学生进入今天的“主题”。]

一、回忆往事，畅谈快乐。——“快乐驿站” 在进入今天的话题之前，我想问同学们一个问题：对于你来说，哪些事使你很快乐？ 学生自由谈。

[小调查回放]

[赵晨昕]暑假，刚刚过了10周岁的生日。 [华依晨]在少年宫学习的时候，获得了奖状。 [唐渊]9月24日是他的生日，也是他舅舅新居乔迁的日子。

[王一钒]这学期当上了数学正组长。 [徐筱珂]学会了骑自行车。

[李元辉][[程锡田][周振宇][刘逸洋]和最要好的朋友成为同桌。

小结：原来快乐围绕在我们身边。生活中点点滴滴的美好，都是一种无与伦比的快乐。

请没有谈快乐事的同学讲讲：你听了他们的事有什么感受？心情怎么样？

随机揭示主题：[为你高兴]

小结：看来，我们四班的同学都是好样的，当别人有了快乐时，与她分享，你也会得到快乐。 板书：[分享别人的快乐]

[点评：话题来自孩子们的身边，体现了源于生活的理念。同时，能拉近师生、生生之间的距离，从而营造宽松和谐的课堂氛围，增进同学的友谊。在大部分学生畅谈快乐经历的同时，有意让没有发言的同学说说倾听的感受，则渗透这样一个主题—“分享”也是一种快乐。]

二、创设情境，感受快乐。——“快乐一刻” 采访钢琴考级获八级证书的任吉成。

听说暑期器乐考级，我们班有一位同学钢琴谈得特别好，获得了八级证书。这位同学是谁啊？请他上台！ 首先我代表本人向你表示祝贺！ 同学们用掌声祝贺！ 指名一生读读考级证书。 师生合影留念。

一生手拿荣誉证书让全班同学观看。

师渲染气氛：这考级证书是任吉成同学平时一点一滴的汗水积累。

问任吉成本人：在拿到考级证书的时候，你的心情怎么样？为什么？

问同学们：当你听到他获得八级良好的消息，你的心情是怎样的？

师述：我们在分享他的快乐。

问任吉成的朋友：你是以什么方式分享朋友的快乐的？能够将你们当时的情景演一演吗？

请任吉成的好朋友刘真、程锡田表演。 请任吉成现场弹奏一曲。

师：谢谢任吉成同学，你让我们分享到了你的快乐。听到如此美妙的琴声，我们也希望你今后取得更大的成绩，为