幼儿园教育活动设计与实践教案(8)

（3）培养幼儿欣赏美好事物的能力和鉴别真与假、善与恶、美与丑的能力。 附：活动片段

【例1】认识蝴蝶（小班）

（在自然角）观察蝴蝶标本，让幼儿观察蝴蝶的外形特征，教师启发性提问：蝴蝶的身体像什么？蝴蝶头部有什么？和跌身体两侧有什么？（观察法）

【例2】小白兔和大黑熊（大班）

欣赏《小白兔和大黑熊》的音乐。教师引导幼儿认真倾听音乐，从音乐的高低、快慢的变化上感知音乐所塑造的两种不同的音乐形象：表现大黑熊的音乐低而且慢，表现小白兔的音乐高而且快。（欣赏法）

【例3】我帮爷爷奶奶做事（中班）

示范排图讲句子。教师：今天要学习把几张图片排成横排，然后讲一句话，先看老师怎么做的。教师挑选小朋友、报纸、爷爷的图片排成横排，然后讲：我帮爷爷拿报纸。视情况再示

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范一次，如我帮奶奶挂衣服。

（示范法） （二）语言类方法

语言类方法是指通过教师的语言表达，向幼儿描绘情境、叙述事实、解释概念、说明道理，使幼儿直接获得知识的教学方法。这是幼儿园教育活动中应用最为经常和普遍的一类方法。

语言类方法最大的优点是不仅便于发挥教师的主导作用，也便于幼儿在较短的时间内获得系统、完整的知识。这种方法可单独使用，也可以与直观法、游戏法、操作法等配合使用。

1、讲述法

讲述法是指教师通过口头语言生动地叙述、说明要讲解的教学内容、教材的一种教学方法。是语言教学活动的主要方法。讲述法包括叙事、描述、解释等表述方式，类型有讲述实物、看图讲述、编故事等多种。

运用讲述法的要点：

（1）讲述的语言要正确、生动、形象、富有感情，能引起幼儿的兴趣，要把握好语言的速度、语音的变化、感情的色彩等。

（2）讲述要简明扼要、重点突出，要运用儿童化语言，让儿童能听懂。

（3）讲述之前，教师要交代清楚讲述的要求；讲述过程中，要提醒幼儿围绕讲述对象进行讲述。

（4）教师要注意倾听幼儿的讲述，及时给予鼓励和必要的帮助，但切忌用过多的指点干扰幼儿的讲述。

4、讲解法

讲解法是指教师通过口头语言向幼儿解释和说明知识、材料、规定、要求等的教学方法。它经常伴随演示、示范、范例、谈话等方法一起使用。如说明观察对象的特征，口头指示怎样观察，解释知识的难点，解说操作的方法等。讲解法可以帮助幼儿了解事物或现象的主要方面和本质特征，把不认识的事物转化为能理解的内容，是幼儿学习和巩固知识技能、培养思想品德的重要方法。

运用讲解法的要点：

（1）讲解要抓住重点、难点和关键，深入浅出，必要时可适当重复讲解。

（2）教师讲解的语言要准确、清晰、简练、形象、生动、通俗易懂，符合幼儿的理解能力和接受水平，能引起幼儿的兴趣。

（3）讲解要条理清楚，便于幼儿记忆。 4、谈话法

谈话法是指用提问、答问、讨论等方式进行教学的方法。教师可以通过提问，引导幼儿运

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