2011-2012学年度礼贤小学校本教研活动记录 - 图文(4)

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具 体 活 动 纪 要 原则。 7.批评的方式：（1）期望式批评。（2）商讨式批评。（3）激将式批评。（4）提醒式批评。（5）调侃式批评。（6）告诫式批评。（7）沉默式批评。（8）谴责式批评。 8.班主任发怒的艺术：（1）假装发怒，让学生体会班主任的良苦用心。（2）暴风骤雨式的发怒，关键是瞅准时机，把握分寸。（3）引而不发---发怒者的无声胜有声。

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活动时间 第十五周 活动地点 会议室 主题内容 “追求有效（高效）策略”。 参加人员 全体教师 组织者 李万儒 一堂课的有效教学策略 1.教师角色的转变，自己应该成为：（1）学生学习的合作者；（2）学生学习的帮助者；（3）学生学习的激励者。 2.有策略地指导学生的语文学习方式，提高学生的学习效果。教师在备课的时候，应该针对学生不同的学习内容精心设计学生的学习方式，为优化课堂结构，提高教学效果服务。同时，能有策略地构建语文学习环境，为学生创设宽松、民主、平等、 互动的，有利于他们在学习目标引导下自主学习、具 交流的环境，从而以境来提升学习的效果。 3.在语文教学中运用多媒体教学技术，因为有体 着“激趣、直观、突破重难点、美的享受”的不可 替代的优点，但又存在“多了技术操作，少了情感活 熏陶；多了感性认识，少了空间想象；表面热闹， 学生思维缺少活力，束缚了学生的创造性”等劣势，动 故应重策略效果。 纪 4.个性化教学风格的扬长策略！在选择主要教 学行为时，教师应该根据自己的特点，尽可能地发要 挥自身的优势，弥补自己的不足，这是最重要的。世界上不可能有\说话像演说家，写字像书法家，上课像表演家\那样的教师，我们要善于去按自身的优势来选择合适的教学行为，设计自己个性化的教学，创造独特的教学风格。

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活动时间 第十七周 活动地点 会议室 主题内容 教师怎样上好复习课 参加人员 全体教师 组织者 梁间凤 怎么才能上好复习课呢？ 一、首先要明确复习课的任务和作用：其作用是：1.查漏补缺、夯实双基。2.促使知识的系统化，整体把握知识结构。3.温故知新，对旧知拓展延伸。4.提高学生解决实际问题的能力。 二、复习课应把握的几个原则： 专题复习课、单元习题课、期末总复习课、概念强化复习课、方法归纳习题课、知识结构整理习题等等。 三、复习课的类型： 1.针对性原则；2.自主性原则；3.系统性原则；4、发展性原则。 四、怎样上好语文复习课： 1.复习内容的整体性； 2.复习过程的开放性； 3.知识之间的互融性。

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活动时间 第十九周 活动地点 会议室 主题内容 关于新课程下的课堂教学评价 参加人员 全体教师 组织者 谭月好 1.教师评价学生。 在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生。 2.学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作 的好习惯。 具 评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之 间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不体 封顶”的方式。再如测验后的评价，根据测试的难 易程度推出不同的评价标准，使每个孩子都知道自活 己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找 出自己的能力坐标。 动 适时组织学生进行评价反思，使学生意识和体 会到自己认知的过程、学习目的和任务、自己的学纪 习能力和水平等变化情况，意识到有哪些可供选择 的学习方法，并积极采用最有效的方式，有利于学要 生认知水平的提高。 但是学生在评价时，也要讲明评价的标准和要求。让学生明白什么事都要遵循一定的标准。 学生既是评价的对象又是评价的主体，让学生对自己和别人的活动作出适当的评价，可以使学生更好地处理和同伴的合作关系。

礼贤小学

二Ο一二年七月二日

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