健康教育教案（六上）

南昌市站前路学校教育集团千禧莱茵校区

六年级上健康教育教案 《保持自信》教案

教学目标：

1.知道通过寻找个人自尊自信的支点、创造个人成功的记录等方式来确立自尊自信。

2.知道一些体现民族自尊心和自信心的典型事例。

教学重点：寻找个人自尊自信的支点；创造成功的记录。

教学难点：把个人的自尊自信上升为国家、民族、集体的自尊自信是自尊自信的正确方向。 教具：班班通

教学课时:一课时 教学过程： 一、复习提问

青少年应怎样正确认识自尊自信？ 二、导入新课

自尊自信是一种积极的心理品质，是成才与成功者必备的心理品质。但是自尊自信不是天生的，而是在生活、学习、工作中培养起来的。影响青少年自尊自信的因素很多，例如，家庭环境、社会影响、学校教育、个人修养等。在这些因素中，个人因素是关键的因素，例如，青少年能否正确认识和看待自己，能否发挥自己的优势、克服自己的不足，创造成功的记录等等，都是培养自尊自信重要的个人因素。青少年应该怎样培养自己的自尊自信呢？怎样自觉进行自尊自信品质的修养呢？今天我们就来学习这个问题。

三、培养正确的自尊心和充分的自信心 （板书）

1．寻找个人自尊自信的支点 （板书） 我们每个都有理由相信自己是有长处的，这种优势、长处表现在日常的生活、学习和工作的各个方面。自己的长处、优势，就是自尊自信的支撑点。同学们想一想，如果自己找到自己的长处是一种什么样的心理感受？如果看不到自己的长处又是怎样一种感受呢？ （学生议论后，教师归纳）

如果找到自己的优势、长处，会使人产生自尊自信，如果找不到自己的优势、长处，就很难自尊自信起来。因此，培养自尊自信，关键是找到自尊自信的支点。那么怎样找到这个支点呢？（请学生看书，回答这个问题） （学生回答后，教师归纳）

第一，要正确地认识和评价自己。（板书） 第二，要全面地看待自己。（板书）

第三，学会用发展的眼光看待自己。（板书）

提问：什么叫正确的自我认识呢？怎样才能找好正确的参照标准？ （学生回答后，教师归纳） 要防止两种不科学的比较法：不能用自己的长处与他人的短处比，这样会使人过于自信，产生骄傲心理；也不应用自己的短处与他人的长处比，这样会使人动摇

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自信，甚至产生自卑心理。通过与他人的比较，要比出努力的方向、信心和进步，才能找到自尊自信的支点。

提问：什么叫全面地看待自己呢？ （学生回答后，教师归纳）

正确的自我认识既要认识自己的优势，又要勇于正视自己的不足。我们应看到自己的长处，相信自己的力量。

提问：我们应该怎样用发展的眼光看待自己呢？ （学生回答后，教师归纳）

要善于发现自己的长处，总结成功的经验，做到扬长避短，并还要通过自己不懈的努力，不断去把握和创造新的成功。使自己拥有正确的自尊心和充分的自信心。 3．要有正确的方向（板书）

（1）把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信，增强自己的民族自尊心和民族自信心。（板书）

作为一个人要有自尊自信，作为一个集体、一个国家、一个民族呢？假如一个国家、民族没有自尊自信，我们个人的自尊自信会受到什么影响呢？在旧中国，国土沦丧，百姓遭无辜残害，谈何个人尊严？所以，青少年培养自尊自信，应当懂得把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信，增强自己的民族自尊心和自信心。这是培养自尊自信的正确方向。（自尊自信的正确方向见下图） （2）中华民族有自尊自信的理由。（板书） 给大家讲“朱自清宁可饿死，不领美国救济粮”的故事。朱自清是清华大学中文系教授。1948年初，人民解放战争进入最后阶段，6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。此时，朱自清身患重病，又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的”的宣言上签了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。那时他年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配合给的美国面粉！”

提问：朱自清宁可饿死，不领美国救济粮，反映了中国人的什么精神？ （学生回答后，教师归纳） 反映了中华民族的尊严和气节。在我国历史上还有许多这样的典型事例。许多中华民族的优良传统都是值得我们自尊自信的。 （3）具有民族自尊心和自信心的表现。（板书）

现在，我国实行改革开放政策，中国与外国的交往日益增多，我们要继承和发扬中华民族自尊自信的光荣传统。

（组织学生阅读第93页《阅读与思考》）

提问：郑荃的这种行为说明了什么？如果你遇到这样的情况会怎样做呢

小结：一个人保持自信，才能发挥内在的潜能，才能一步步进入较高的发展阶段，在日常生活中，能够保持个人较恰当的自尊心和一定的自信心。有意识地引导自己，保持个人自尊自信的正确方向，把个人的自尊自信上升为民族自尊心和自信心，成为一个对祖国、对人民的有用之才。

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南昌市站前路学校教育集团千禧莱茵校区 《青春期发育特点及两性差异》教案

教学目标：让学生认识青春期性心理特点、怎样正确对待性心理的萌动，从而健康正确地走过人生旅途中的“花季”。

教学重点：让学生认识青春期性心理特点 教学难点：正确对待性心理的萌动 教具：班班通 教学课时:一课时 教学过程： 活动一：结合自身青春期变化及其从其他渠道获得的知识，相识青春期生理上的最显著特征，（性器官发育，第二性征出现）

活动二：1、学生结合性器官发育，谈谈自己在心理方面的感受。 师生一起总结（四个阶段）（闭锁性占主导地位）

第一阶段----性（心理）意识朦胧阶段，此时是一种本能觉得，开始注意男女之间的差异，两小无猜的单纯消失了，与同性伙伴来往多起来，对异性则采取疏远的态度，出现“三八线”出现男女阵营，男孩成高傲的小公鸡，女孩表现为羞涩，他们对异性有一种神秘的新奇感，外表疏远，心中不断比拟，评估差异性，滋长对异性的好感。

第二阶段----牛犊的意识阶段，更加注意两性之间的特殊感情和关系，尤其是对成年异性产生朦胧的爱恋，女意父，男意母（好奇心占主导地位）。 第三阶段----主动接近异性阶段（青春期）（性心理大门终于开启） 身心逐步走向成熟，年轻人对异性的追求也由内心的向往逐渐转化为外在的行动。常以各种体式格式主动接近异性，并希望得到对方积极的反应。表现：注意自身在异性心目中的地位和形象，打扮仪表体型美，爱照镜子，为缺魅力而苦恼，艳羡成年男女，嫉妒周围的青年，男女的交往对所喜好的异性开始留意观察，积极交往。

第三阶段----心理成熟阶段。随着知识增多，青年男女逐步形成自己的性道德观和恋爱观，开始思考恋爱，婚姻家庭等问题。

活动三：讨论如何对待性心理的萌动？有强烈的性骚动该怎么办呢？ 1、相识性生理、性心理的知识，懂得性生理和性心理发展的必然性，减少好奇心。

2、培养自我节制能力，将注意力从对性的关注转移到其它有益活动上，如远走、 …… 此处隐藏：2985字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……