K12学习长春版一年级语文下册全册教育学习学案及教案 第三单元劝(2)

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师想到了跟大家刚入学时写的字相比，现在大家写的字真是有了很大的进步！ 5、出示作业比较。

6、大家入学已经很长时间了，每个人写都有了进步。大家想知道冬冬是怎么写好字的吗？接下来就请大家带着这个问题听老师读课文，边听边把自己不认识的字找出来。 二、朗读课文，体会课文表达的意思，随文学字。 、学生自由朗读课文、学生个别读。 2、指导学生读出重音。

3、朗读第一段，找出冬冬说话的句子。 4、大家是怎么找到的？有什么窍门吗？ 5、原来窍门就是小小的引号。

6、读完了第一自然段，你能找出冬冬认为自己写不好字的原因吗？

7、朗读第二段，这回冬冬找到自己写不好字的真正原因了吗？是什么？后来他为什么能写好字了呢？

引导学生结合课文回答问题，并引导学生把问题回答完整：因为姐姐教了他正确的姿势，从此他改掉了以前的坏毛病，所以他写的字越来越漂亮了。

8、讨论：你认为怎样才能把字写漂亮呢？ 姿势正确：要做到“三个一” 写字要认真。

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三、练习

、小组比赛分角色朗读课文。 2、填量词练习。 3、补充成语练习。 4、形近字组词。 第二课时（4--4） 一、复习

、认读生字卡片。 2、有感情朗读课文。 二、指导书写

、复习部首，书写“对”字。

2、指导书写“样、认、体”这几个左右结构的字，总结出左窄右大特点。

3、教会学生一个新部首，指导书写“笔”字，注意上小下大的特点。

4、指导书写半包围结构的“道”字。 三、练习

、“又”“尺”在下面字中有什么变化？写一写。 有些独体字在做偏旁、部件后便发生变化，如“又”“尺”的捺变点。你还知道哪些类似的变化吗？

2、读一读，写一写。照样子书写，要求正确、美观。 3、写一写。把刚入学时写的字和现在的字比一比，通

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过变化感受自己在学习上收获的进步，激发学生进一步努力学习的欲望，培养学生的自信心。 四、课后作业

、书写要求会写的字。 2、准备写好比赛的作品。

教学反思：能正确朗读课文，初步感悟了课文的大意，生字书写较漂亮；笔画记忆不够准确；加强指导和书写。 小猫钓鱼 教学目标：

、认识14个生字，会写8个生字，学会两个新部首。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、让学生续编故事，培养口语表达能力。

4、通过童话故事中小猫的经历懂得：做任何事都应该认认真真，专心致志，三心二意必将一事无成。 教学重点：

理解猫妈妈批评教育小花猫的话。 教学难点：

学生能通过对的学习懂得做事要专心致志的道理。 教学准备： 生字卡片。 第一课时（4--5） 一、导入

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、出示上的图片：一条鱼、一只猫。看图说话。 2、导入：同学们，看老师手中的字卡，你能借助拼音认出这个字吗？认读这个字，你能用“钓”字和黑板上的字或词组词吗？或者说一句话？这节课我们就一起来看看《小猫钓鱼》的故事吗！

二、用幻灯展示出课题《小猫钓鱼》 三、初读课文 、自读课文。 提出下列要求：

把每个字的字音读准确，不认识的字，借助拼音，多读几遍。

注意带有“一”的词中“一”的声调变化，注意多音字“着”的读音。 标出自然段。

找出中除了小猫、猫妈妈和鱼之外的小动物，在字的下边点上圆点。

画出猫妈妈对小花猫说的话。 2、指名读课文。 3、齐读课文。 四、理解课文

、图中画的都有谁？他们在干什么？与哪一自然段的内容相对应？

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2、同学们，大家看到这是什么啊？大家看到的这只蜻蜓很漂亮，大家都很喜欢，那么小猫看到蜻蜓了吗？谁能找到这段文字来读一读呢？

3、这幅画中的谁又去干什么了？与哪一自然段内容相对应？这次小猫是怎样去捉蝴蝶的呢？出示“双”字卡片，请学生观察字形交猜测读音，因为这个左右结构的字两边是相同的，都是“又”字，只是左边的捺变成了捺点。让学生观察字形，在教师的分析基础上自己体会理解字意。学写“双”字，强调字音是卷舌音。指导书写，组词造句。 4、同学们，小猫在扑打蜻蜓和捉蝴蝶之后又做了什么呢？谁能找到中的这个段落是哪一段？全班齐读。谁能到讲台前，来表演一下小猫看到了一群麻雀之后的动作？谁能用一个字来表述这个动作？出示字卡并学习。说说，你是通过什么方法来学习这个字的？指导书字。

5、同学们，小猫钓到鱼了吗？他高兴吗？说了什么？你能从中找出来读一读吗？“小猫的盆子里还是空空的。”说明小猫没有钓到鱼。教师讲解“空”字的书写及部首。小猫不高兴了，他“生气”了。让学生做一个生气的表情给自己的同桌看。学习“气”字并指导书写，谁能来试着读一读小猫的话呢？要让我们感受到小猫此刻的心情。

6、小猫不只生气，还有些着急，看着妈妈钓了一大盆鱼，小猫不禁要问：为什么自己没有钓到一条鱼呢？同学们，

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