人教版小学语文四年级下册《纪昌学射》教案(4)

师总：你看，我们通过纪昌练眼力时的三个动作，体会到了纪昌的恒心和毅力。 ⑤体会内心：

师：他就是这样，日复一日地刻苦练习着。这一切，他的妻子看在眼里，对他说：“纪昌啊，多累啊，眼睛能受得了嘛，休息一会儿吧！”如果你就是纪昌，听了妻子的劝说，你会怎么说？ （师：多么刻苦啊！听出来了，你愿意为实现自己的目标不懈地努力。）

师：朋友来了，看到纪昌天天躺在织布机下面，注视着梭子练眼力，说：“纪昌，每天都这样一动不动地练眼力，多枯燥呀！别练了！”纪昌，听到朋友的阻挠，此时你会怎么说呢？ （师：你很有决心）

师总结：纪昌不顾妻子的劝说，不顾朋友的阻挠，一练就是两年，你又体会到什么？ （板书：恒心、毅力）

⑥引读。【音乐】

师：刚开始的时候，盯着看一会儿，眼睛就刺痛难忍、泪流不止，可他坚持着，当妻子织布的时候——（女生读）。几个月下来，不仅眼睛难以忍受，每天躺在冰凉的地板上，更是腰酸背疼，他仍然坚持着，当妻子织布的时候——（男生读）。日复一日，春去秋来，从严寒到酷暑，整整两年啊，他从没有中断过一天练习，他从没在任何困难面前退缩过，他依旧坚持着——（齐读）。 （3）谦虚。——就。【变红】 师：如果我把“就”去掉呢？

师：你看，一个“就”字，就让我们感受到纪昌虚心听从老师的教导，一点也不犹豫。一个字，就表达了这么深刻的含义，可见寓言故事，用字之妙啊！【回三色片】

6.学“结果”。

师：就这样，他练习了两年，结果如何啊？（1生读） （1）他不仅达到了飞卫了要求，而且练习得针刺眼皮都不眨一下，真是相当到家了！多么厉害啊！。能读出这种感觉吗？指生读。 7.合读。真是功夫不负有心人啊，让我们再来读读这一段，感受纪昌的恒心和毅力吧。我来读飞卫的要求，男生读纪昌的做法，大家一起读练习的成果。【音乐】

（合作读）师：这就是纪昌第一次练眼力的过程。 七 学习第3自然段。

1．眼力练得这么到家了，可以开弓放箭了吗？请大家自己读读

课文第3自然段，对比第2自然段，你有什么发现？【出示第3自然段】

（1） 结构相同。都是写了要求、过程、结果。【变三色 加要求、过程、结果】

师：对，你真了不起。第三自然段与第二自然段一样，也是写了练习的要求、过程、结

（2） 师：纪昌第二次练眼力要求更难了，过程中更加刻苦了，结果取得更大的成绩。能结合具体的词来谈谈吗？

①又——第一次练习的时候呢？【出示“就”、“又”句】看出了什么？

师：一个“又”字，让我们体会到纪昌练习的决心。 ②聚精会神地盯——师：这是怎么样的看着啊？精力集中高度集中看。

每天——已经练了两年了，不但没有停，还能坚持每天练，你想说点什么？(决心大)

师：第一次是这样练的。【出示句子带着变红的词】对比着看，你有什么发现？

师：都是通过动作，写出了纪昌练习得刻苦。

（3）练习的结果呢？【变红句子】针刺眼皮不眨眼，用了两年了的时间，这一次把小虱子看成大车轮，又用了多长时间呢？想知道吗？

【出示“三年”古文】读文，解释。加起来又多长时间啊？

八 学习第4自然段。

1．经过漫长的五年，纪昌取得了这么大的进步，他赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。终于可以开弓放箭了。文中哪句话写他开弓放箭的？生读句子。

联系2.3自然段看看，你有什么疑问吗？【出示2.3.4段】 2．题目是《纪昌学射》，为什么花大量的笔墨写他是怎么练眼力的呢？

（板书：扎实的基本功）师：扎实的基本功才是成功的关键！ 3．“贯虱”。正是有了这样的恒心、毅力和扎实的基本功，后来纪昌“贯虱之心而悬不绝”??

4．最终纪昌成了与飞卫齐名的射箭能手。 九 总结。

通过读故事，同学的收获特别丰富，不光懂得了要想成功就要有扎实的基本功，恒心、毅力也是必不可少的。除此之外，同学们还体会到名师的指点对学习结果的重要作用。

这节课，我们领略了一代射箭能手纪昌学射的风采，那能让人起死回生的扁鹊，是怎么给人治病的呢？又能给我们哪些新的启示呢？咱们下节课再学！ 【板书设计】

29 寓言两则 纪昌学射

故事 道理

1 请教飞卫 恒心、毅力 2—4 纪昌学射

5 射箭能手 扎实的基本功 【教学反思】

本课是人教版四年级语文下册第八单元第一篇课文29课《寓言两则》中的第一则《纪昌学射》。这则寓言讲的是纪昌学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。当然从另一个角度看，还可以体会到学习者的恒心和毅力对学习结果的重要作用。

在设计这篇课文时，我从两方面来引导学生学习课文。一是从课文的内容（即寓言故事本身）入手，二是从感悟纪昌的品质（即寓言揭示的道理）入手。定好了思路，又觉得如果这样把课上完，完成教学任务，就显得课上得太平淡了。那么如何上出自己的亮点，上得特别一些，也就是如何让自己的教学课堂更能体现新课程理念。所以我设计本课的两大亮点。

第一亮点，常言到“学源于思，思源于疑”。好的问题能一石激起千层浪，能激起学生思维的火花，能激发学生去探索问题，解决问题兴趣。我们都知道课题是课文的眼睛，所以我抓住课题，让学生根据课题质疑，课上学生也能够抓住文眼提出了好几个问题，如：纪昌

向谁学习射箭？学得怎么样？纪昌是怎样学习射箭的？等等，达到预期的效果。

第二亮点，学生是学习技能的人和学习生活本领的人，而方法是打开认识窗户的钥匙。这就要求教师在课上教给学生知识的同时也要教学给学生学习的方法。让学生掌握了学习方法，对学生今后的学习起到关键性的作用。所以在引导学生概括课文内容时，先让学生概括每一部分的小标题，再把这三部分连起来，就能把握住这篇课文的主要内容。

这节课我也有有很多不足。

1.对寓意的揭示和解读不够明晰。第一堂课上，我揭示的寓意是：学本领要练好基本功， 同时也要坚持不懈、有恒心。其实，纪昌学射这则寓言告诉我们的是：学本领首先要练好基本功。课文2、3小节，作者花了很多的笔墨都在写纪昌如何练眼力，而学习射箭不仅仅要练眼力，还需要练习开弓和射箭，但是作者只用一句话写飞卫教纪昌学开弓和射箭，可见练好眼力在练习射箭中的重要性。我把重点放在了纪昌练习有恒心、有毅力，只在最后提出要成功就要练好基本功。

2.对教材内容的解析太过细致。这篇课文内容很简单，学生比较容易懂，而我在执教时太过细的朗读指导浪费了太多时间，而且徒劳无功。