人教版小学语文四年级下册《纪昌学射》教案(2)

2.做个游戏考考你。我出图片，你来猜故事的名字，准备好了吗？

3.【出示图片：2个童话、2个寓言、2个神话】师：都猜出来了，一起说。

4.故事的名字难不住你，我增加点难度，把它们的位置变一变，你发现了什么？【出示分类】

5.师总结：真了不起。是呀，故事又分童话故事、寓言故事、神话故事等等。

6.总结：玩的开心吗？等会儿咱们继续读故事。 7.请同学们轻轻地拿出一支铅笔，做好课前准备，上课！ 一 谈话导入。

1.这节课，我们走进第八组“故事长廊” ，一起学习第29课《寓言两则》。（板书课题）

二 揭示寓言特点。

1.说到寓言，我们并不陌生。【出示4个题目】这是我们以前学过的寓言故事。自己读读，你有什么发现吗？（自读）

2.对，它们都是通过一个故事，讲述一个道理。（板书：故事 道理）

3.这是我们今天要学的两则寓言。【出示两个题目】谁来读一读？【出示纪jǐ】正音。

三 检查词语学习情况。

1.生词，你会读了吗？【出示词语】

（1） 指1生读。【注音huan】这个字音你读的很准确。 （2） 我们一起读，齐读。

2.除了生词，文中还有2个容易读错的词语。【出示词语：眨一眨、骨髓】

（1） 谁会读？指1生读。（2）正音。 3．“妻”这个字，既要会读，还要会写。

（1）【出示“妻”】从“妻”的字型上看，你觉得它和什么有关？（女子）

（2）对，它是女字底，代表和女子有关。那上半部分呢？ （3）【出示古字】看，“妻”字，最初是这样写的。

（4）这个女子在干什么呢？问1生。你猜呢？再问1生。【出示课件“手”“发簪”】横爪代表手，十字是发簪。想象一下，她在干什么？（梳头，盘头??）

（5）对，“妻”字的上半部分，代表手拿发簪在盘头。据说，盘了头的女子，才可以出嫁做妻子。【出示由古到今】多有趣啊！这就是中国汉字的魅力，我们就来写写这个字。 （6）【出示田字格】你想提醒大家注意什么？

（7）大家观察的很仔细，看我是怎么写的。注意这一笔，是下面不露头的竖。女字的横，要托住上半部分。

（8）摆好写字姿势，把这个字认认真真地写两边。生写字，提醒写字姿势。

师：把练习纸放到一边，坐好。

四 整体感知。

1．词语都会读了，我们就一起来读故事。首先来学第一则寓言《纪昌学射》。（板书课题）。齐读课题。

2．从题目中，你知道了什么？

师：我们知道这则寓言是讲纪昌学射箭的故事。

3．快速地读一读课文，看看哪几个自然段具体写了纪昌学习射箭的过程？

（板书：2—4 纪昌学射）

4．请三位同学接读这三个自然段，请大家边听边思考：这三个自然段写纪昌先练了什么？再练什么？（板书：练眼力、开弓放箭）你抓住了这一部分的主要内容，写他先练眼力，再学开弓放箭。

5．课文的第1、第5自然段写了什么呢？（板书：1 请教飞卫 5 射箭能手）

6．（指板书）谁能把这三个部分的主要内容连起来，说说这个故事讲了一件什么事？

（1）同位试着说。（2）指2生说。你说的很完整。谁再来说说？你也说得很清楚。

7．总结：像这样，认真阅读，了解了每一部分主要讲了什么，再把各个部分的主要意思连起来，就抓住了课文的主要内容。

五 学习第1自然段。

1．纪昌跟飞卫学射箭，飞卫是个什么样的人？书上怎么说的？【出示课文第1自然段】

2．什么是“能手”？【变红】 生：很内行、熟练?? （1）在射箭方面，技术特别熟练的人，就是——射箭能手。 （2）能用什么词来形容他高超的本领呢？ 生：百发百中、百步穿杨??

师：对，每一次发射，每一次都能射中，还有什么词？

3．达到“百发百中”的人，就能称为“射箭能手”。飞卫就是这样的人，据说，他不用放箭，只要一拉弓，就有野兽倒地，飞鸟落下。神奇吗？纪昌想学射箭，就去请教飞卫了。 六 学习第2自然段。

1．过渡：老师在教他射箭的时候，先让他（指板书）——练眼力。

2．下面，我们就来看看课文第2自然段，【出示课文】同学们仔细看，我把这段话变成三种不同的颜色，【变色】自己读读课文，想想为什么。

生自读课文。

3．知道为什么吗？（要求、过程、结果） 4．学“要求”。

（1）纪昌第一次请教，飞卫提出了什么要求？ 生说。 （2）谁来当飞卫，读读老师的话。1生读。 5.学“过程”。

（1）听了飞卫的要求，纪昌是怎么做的？ 生读句子【出示句子】 （2）自己读读纪昌的做法，你体会出了什么？1生说。

师：还体会到什么？能不能抓住一个词来谈。 师：谁也找到了这个地方？来说说你的理解。

A．认真、刻苦。——师：从哪里读出来的？

生：说句子。师：这位同学从睁大眼睛，体会到纪昌练习的认真。谁能像这位同学一样，抓住一个词或者一个动作来说。

a躺。生答“躺”。师：是呀，躺在那里，一动也不能动。能读出你的体会吗？生读。

生答不上。师：他不光是睁大眼睛注视着，他的身体怎样？（难受）躺在又矮又窄的织布机下面，一动也不能动啊。你又体会到什么？（很有决心。）能读出你的体会吗？生读。

b注视。

①师：注视是什么意思啊？（注意地看）既然有看的意思，把这里换成“看”不行吗？能把你的感受读出来吗？2生读。

②见过梭子吗？【出图片】这就是梭子，织布的时候牵引线的工具。

③师：你看，【放视频，动一下】横着快速穿过去的就是梭子，看清楚了吗？（没有）

师：知道为什么吗？因为梭子穿过去，只用不到1秒的时间，稍不留神，就已经过去了。

师：好，再放一遍，你可要看仔细。【放视频，动一下】 师：这回看清了吗？纪昌就是看着这样的梭子练眼力的。咱们也来试试吧。