2014年新人教版三年级上册第四单元 万以内的加法和减法教案(3)

大家喜欢看什么动画片？

现在国产的动画片越来越多，大家都非常愿意看，我这里有张统计表，大家来看看。

二、探究新知 出示P41统计表

观察统计表，从中你知道了什么？ 你能提什么样的数学问题？

1、我也来提个问题，看大家能不能解决，出示例题1:2011年比2009年多生产多少部动画片？

怎么列算式？竖式会列吗？从哪一位算起？请你自己算一算。 指名板演：435-322=113

4 3 5 - 3 2 2

1 1 3

2、这个问题大家很容易解决了，再出个问题，看大家还能不能解决，出示例题2:2005年比2011年少生产多少部动画片？ 引导学生读题列出算式435-86 4 3 5 - 8 6 3 4 9

这个算式能不能像刚才那样直接减？个位不够减怎么办？

注意：借位要在对应的十位数上打退位点做记号，表示借一当十和个位上的5相加再来减6得9，现在十位上因为借了一个十，还剩下2又不够减，怎么办？再像刚才一样，找更高位百位在4上打上退位点，借一当十，并和十位上的2相加再来减8得4，此时百位上剩3,3减0还是3。 3、以上两题做完了，你有什么话想说？ 小组讨论：笔算万以内减法要注意什么？ 小组代表汇报讨论结果。

4、及时练：完成P41 做一做 请学生上黑板板演，集体订正。 三、小结：

这节课你学到了什么？

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计算减法，特别是退位减法一定不要忘记打上退位点，退1当十来用。 四、作业设计

1、完成练习九第1题 指名板演，集体订正 2、完成练习九第2题 引导学生读题列算式解答 3、完成练习九第3题

先说说加法和减法之间的关系，再针对每一空说说如何求。 4、计算

451-235 540-107 600-409 767-235 600-382 842-758 830-678 407-168 900-241 五、板书设计

三位数减两、三位数（一）

435-322=113 435-86=349

4 3 5 4 3 5 - 3 2 2 - 8 6

1 1 3 3 4 9

第5课时 三位数减两、三位数的笔算

教学内容：三位数减两、三位数（二）（例题3，练习九4、5、6） 教学目标：

1、能正确计算三位数的连续退位减。

2、使学生在解决实际问题的过程中，熟悉连续退位减的计算法则，并会验算。

3、培养学生计算认真仔细的态度。 教学重点：

能正确笔算三位数减三位数的连续退位减。 教学难点：

掌握连续退位减的计算法则。 教学步骤： 一、导入

算一算：

768-527 327-152 说说你是怎么算的？

今天继续学习三位数减三位数。 二、探究新知 1、出示问题：

2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产403部国产电视动画片。2005年比2004年计划多生产多少部动画片？

引导学生读题，理解题目问题谁比谁多，列算式：403-158 让学生在本子上写好竖式，数位对齐。 2、探究计算法则：

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这道题能直接减吗？

个位不够减，十位上是0，该怎么退1呢？小组讨论并汇报

板书：

小结方法：个位3减8不够减，从十位上退1，十位上是0就要从百位上退1作10，再从退下的10中退1到个位作10，这时十位上是9。这时先算个位13－8＝5，再算十位9-5=4，最后算百位3-1=2。

多请几个学生来说说我们是怎样计算403-158的？最后让学生自己对着黑板用自己的话说说计算过程。 3、探究验算方法： 减法怎样进行验算？

（1）加法验算：可以用减数加差看等不等于被减数的方法 （2）减法验算：可以用被减数减差看等不等于减数的方法 请你选择一种方法进行验算，教师巡视并指名不同方法的学生上黑板板演验算过程。

4、巩固练习

完成P42 做一做 指名上黑板板演 三、小结

说说怎样计算像这样的连续退位减？ 要注意哪些问题？ 四、作业设计 1、完成P44 4

先算一算，再连一连 2、完成P44 5

引导学生在练习本上先用竖式计算再填写 3、完成P44 6 做在作业本上 五、板书设计

三位数减两、三位数（二）

连续退位减

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第6课时 练习课

教学内容：练习课（练习九7、8、9、10、11） 教学目标：

1、能正确计算三位数的加减法。

2、能较熟练计算连续退位减法。

3、培养学生形成认真细心地进行计算的习惯。 教学重点：

能应用法则准确地计算三位数的加减法。 教学难点：

能较熟练地进行三位数连续退位减法的计算。 教学步骤： 一、复习

笔算下列各题。

690+30= 287+73= 320-280= 473-178= 说说两道加法题有什么区别？两道减法题有什么区别？ 说说每道题的计算过程。 二、练习过程

1、验算上面的第2小题和第4小题 指名板演，集体订正 2、完成P45 7

学生独立完成，指名说说计算过程 3、完成P40 9

先在练习本上算一算，再在书上用铅笔连一连。 4、完成P40 10

看谁完成每张卡片上两个数的和与差又对又快，请学生上台板演。 5、完成P40 11

学生先独立思考，用铅笔填一填，然后小组交流思考过程，集体订正。 三、作业设计 1、算一算。

（1）507+24 （2）762+159 （3）267-280 （4）805-469 2、笔算下面各题并验算。

（1）548+173 （2）206-128 四、板书设计

练习

690+30=720 287+73=360 320-280=40 473-178=295

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