普通心理学简答题问答题答题(6)

1．人们有时可以有意识地控制自己的注意。（√） 2．注意有三个特点：指向性、集中性和发散性。（×） 3．人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就会扩大。（×） 4．当人们处于注意状态时，意识的内容比较模糊。（×） 5．当人注意一个对象时，就有可能注视该对象，因此，如果某人的眼睛紧盯一个人时，他必定是在注意那个人。（×）

6．在听一个讲座时，听众注视讲演者，会感到听得更清楚。（√）

7．注意作为一种内部心理状态，它和外部表现之间，并不总是一一对应的。（√）

8．由于注意具有分配性，所以在同一时间内，人可以注意所有外在对象。（×）

9．我们对于事物的注意，有时是自然而然发生的，不需要任何意志的努力；有时是有目的的，需要付出意志的努力来维持。（√）

10．随意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。（√）

1．唤醒理论提出的三个原理分别是：第一原理是人们偏好最佳的唤醒水平，第二原理是简化原理，第三原理是个人经验对于偏好的影响。（√）。 2．精神分析理论认为，人类最基本的本能是生的本能与死亡本能，它们是人类行为的两种基本动力。（√） 3马斯洛的层次需要理论也属于一种动机本能理论√）

4．口渴不一定是由于口腔和喉头干燥引起的。（√） 5．性激素是产生性驱力的唯一基础。（×） 6．由于机体疲劳产生睡眠需要而引起的动机叫睡眠动机或睡眠驱力。（√） 7．凡是具有权力动机的人都热衷于社会活动，并且目的都是利用这些活动来表现自己，树立个人威望或者满足某种私欲。（×） 8．交往动机是在交往需要的基础上发展起来的一种社会性动机。（√） 9．交往动机也依赖于个体的交往经验。在生命的早期，如果个体缺乏交往、离群独处，交往动机就不可能获得正常的发展。（√）

10．当人们满足了交往的需要时，就可能感到安全、有依靠，增加了生活和活动的勇气。（√） 1．持续的挫折或重大的挫折不仅会使个体产生持续性的紧张和挫折反应，而且某些行为反应还会逐渐固定下来，形成个体相应的习惯和某些突出的个性特点，甚至会影响个性的形成与发展。如挫折使某些人缺乏主动性，能漠无情；使另一些人则粗暴凶狠，好攻击等。（√） 2．应该认识到挫折具有两重性，挫折和磨难并不都是坏事，它促使人为了改变境况而奋斗，能磨练性格和意志，增强创造能力和智慧，使人对生活、对人生认识得更加深刻、更加成熟。（√）

3．对挫折情境的改善，首先应该预防挫折的发生，即对一件事的成功或失败做出正确的估价。挫折发生后，认真分析引起挫折的原因，设法改变、消除或降低其作用的程度。改变情境的另一种办法是暂时离开挫折情境，到一个新的环境中去或改变环境气氛，给受挫折者以同情、支持和温暖。（√） 4．抱负水平过低或过高都不利于增强个体的自信心和自尊心。在过低的抱负水平下，即使成功了，人们也不能产生成就感；抱负水平过高，在达不到预定目标时，就容易产生挫折感。所以要使个体在活动中产生成就感又不至于受到挫折，就要提出适合个体能力水平的、具有挑战性的标准。（√）

5．和谐的人际关系并不能帮助人增强挫折的承受力。（×）

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6．情绪、情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。如适度的情绪兴奋，可使身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完成工作任务。（√） 7．情绪和情感在人际间具有传递信息，沟通思想的功能。这种功能是通过情绪的外部表现，即表情来实现的。（√） 8．关于情绪的分类，我国古代名著《礼记》中提出“七情”说，即喜、怒、哀、惧、爱、恶和欲等。（√） 9．应急是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。（×）

10．激情既有消极作用，也有积极作用。（√）

1．我们只需对负性情绪（如恐惧、愤怒、忧伤等）进行调解，不必对正性情绪（如高兴、欢喜、快乐等）进行调节。（×） 2．有意识地避开容易使自己想起伤心事的场所，是一种情绪调节行为。（√）

3．劝慰遭受挫折的朋友，不属于情绪调节。（×） 4．网状结构对维持大脑皮层兴奋水平、保证人处于清醒状态有重要作用。（√）

5．根据对情绪和网状结构的关系的研究，有人推论，精神病患者的情绪障碍，可能是由网状结构激活系统的活动失常引起的。（√）

6．刺激猫的边缘系统的一部分，恐惧反应消失。（√） 7．大脑两半球对情绪的控制和调节存在一定的差异。在戴维森（1993）和福克斯（1991）的一系列研究中发现，在积极情绪时，右半球出现较多的电位活动；而在消极情绪时，左半球出现较多的电位活动。（×） 8．正、负情绪的脑电活动的比较研究说明，正情绪引起左半球更多的脑电活动，而负情绪引起右半球更多的脑电活动。（√）

9．自主神经系统包括交感神经系统和副交感神经系统，一般而言，交感神经系统引起兴奋活动，副交感神经系统引起抑制活动。（√）

10．杏仁核中存在一个“快乐中枢”。（×） 1．社会文化因素对人格的形成没有影响。（×） 2．家庭环境因素就是生物遗传因素。（×） 3．早期童年经验会影响到人格的发展。（√）

4．自然物理因素包括生态环境、气候条件、空间拥挤程度等，对人格的发展会产生影响。（√） 5．文化对人格的影响是极为重要的。（√） 6．社会文化对人格具有塑造功能。（√） 7．遗传有可能是人格不可缺少的影响因素。（√） 8．人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。（√）

9．抑郁质的人情绪体验肤浅，善于交际。（×） 10．社会型类型性格的人追求美感、以感受事物的美作为人生价值。（×）