齐鲁书社版五年级传统文化备课(2)

二、理解诗文。 1、注释:

⑴汴河：在今河开封，是隋朝时大运河的一部分． ⑵赖：依靠．

⑶水殿龙舟事：隋炀帝下扬州调动了不计其数的人力财力，加速了隋朝的灭亡。

⑷共禹论功：作者在这里肯定了京杭运河的积极意义，是可以和大禹治水的功绩相比的。

⑸乌江亭：在今安徽和县东北的乌江浦。 ⑹不期：难以预料。

⑺包羞忍耻：意谓大丈夫能屈能伸，应有忍受屈耻的胸襟气度。 ⑻江东：指江南苏州一代。 2、出示译文

（一）都说隋朝亡国是因为这条河，到现在它还在流淌不息。如果不是当时修龙舟的事情，（杨广）功绩和禹大概也比得上了。

（二）战争的胜败是很难预料的，能够经受失败、挫折等羞辱的考验才是真正的大丈夫。

江东的子弟中藏龙卧虎人才济济，如果当年重返江东再整旗鼓，有朝一日卷土重来也是说不定的。 （1）学生自读译文。

（2）对照译文，理解短文的意思。 （3）反复对照译文，反复读译文。 三、温馨点击

这两首诗的主要内容是什么?表达了诗人什么样的感情? 四、知识链接。

说一说通过读这个“知识链接”，你知道了什么？ 五、拓展活动。

王安石的《乌江亭》诗表达了与杜牧诗不同的看法，他是怎样看待项羽失败的？

乌江亭 宋 王安石

百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。 江东子弟今虽在,肯为君王卷土来？

第7课 诗词两首

教学目标：让学生了解诗词的意义、译文及要表达的中心。 教学过程：

一、经典回放。 １、读原文。

2、多种形式朗读（齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛） 3、练习背诵。

4、品读解意，边读边试解释内容，教师相机点拨。 5、学生谈感受。

（1）通过读古诗词，你知道了什么？

（2）同桌内、小组内说说自己的感受。 (3) 老师小结。 二、理解诗文。

1、学生自读诗词，对照注释，理解诗词。 注释:

⑴ 王浚句：王浚，字士治，弘农湖县（今河南灵宝西南）人，官益州刺史。 ⑵ 千寻句：当时吴国曾于江中锁以铁链，王浚用大火炬将它烧断。 ⑶ 千寻：古时八尺为一寻，这里只是形容其长。 ⑷ 降幡：降旗。

⑸ 石头：石头城，故址在今南京清凉山，吴孙权时所筑，唐武德时废。 ⑹ 四海为家：意即天下统一。

⑺ 故垒：指西塞山，也包括六朝以来的战争遗迹。 ⑻ 山坡羊：元曲牌名。潼关：关口名，在今陕西省潼关县东北。 ⑼ 峰峦：山峰和山峦。 ⑽ 山河表里：指潼关地势险要，外（表）有黄河，内（里）有华山 ⑾ 西都：指长安，今陕西省西安市。 ⑿ 意踌躇：思绪起伏翻腾的意思，也指陷入了沉思的状态。 ⒀ 经行处：经过的地方。 ⒁ 宫阙：泛指宫殿。 ⒂ 兴：兴盛，与下边的“亡”（灭亡）相对，指封建社会的改朝换代。 ２出示译文。

（一）晋代王浚乘楼船自成都东下，金陵帝王瑞气全都黯然收煞。吴国千寻铁链也被烧沉江底，一片投降白旗金陵城头悬挂。人间有几回兴亡的伤心往事，高山依旧枕着寒流没有变化。从此四海一家过着太平日子，故垒萧条长满芦荻秋风飒飒。 （二）华山的山峰好像从四面八方奔集起来，黄河的波涛汹涌澎湃好像在发怒，潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。我遥望古都长安一带，内心想得很多。（心情很不愉快）令人伤心的是经过秦汉宫殿的遗址，看到了无数间的宫殿都变成了泥土。封建王朝建立百姓受苦；封建王朝灭亡，百姓还是受苦。

（1）对照译文，理解短文的意思。

（1）反复对照译文，反复读诗词，理解诗词。 三、温馨点击

文中诗词的主要内容是什么?表达了诗人什么样的感情? 四、知识链接。

说一说通过读这个“知识链接”，你知道了什么？ 五、拓展活动。

读一读张养浩的怀古作品,体会一下他的思想.

山坡羊 骊山怀古

元 张养浩

骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？ 只见草萧疏，水萦（yíng）纡（yū）。 至今遗恨迷烟树，列国周齐秦汉楚。

赢，都变做了土；输，都变做了土！

第8课 诗词两首

教学目标：让学生了解诗词的意义、译文及要表达的中心。 教学过程：

一、经典回放。 １、读原文。

2、多种形式朗读（齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛） 3、练习背诵。

4、品读解意，边读边试解释内容，教师相机点拨。 5、学生谈感受。

（1）通过读古诗词，你知道了什么？ （2）同桌内、小组内说说自己的感受。 (3) 老师小结。 二、出示译文。

1、学生自读诗词，对照注释，理解诗词。