四川省成都市第七中学2019届高三二诊模拟考试数学(文)附答案解(2)
三棱锥D-ABC即为该几何体,结合题意可知高为2,故体积为
,DC垂直平面BC,可知
,取BD的中点O,结合题意可知AD垂直平面AB,故
,故结合直角三角形的性质可知,点O到A,B,C,D四点的距离相等,故该三棱锥的外接球半径,故外接球体积
,故三棱锥和外接球体积之比为
,故选A。
【点睛】考查了球体积计算公式,考查了三棱锥体积计算公式,考查了三视图转化为直观图,难度偏难。 12.设双曲线点为,若以A.
(
)的左右焦点分别为
,以
为直径的圆与双曲线左支的一个交
(为坐标原点)为直径的圆与
B.
相切,则双曲线的离心率为( ) C.
D.
【答案】D 【解析】 试题分析: 解:设以可知:
,解得:
,
(为坐标原点)为直径的圆与
相切于点 ,圆心为点 ,
,
,由题意
设 ,则 ,
在中可得: ,
据此可得:整理可得:
,
,则:
,
分解因式有:双曲线的离心率解得:
双曲线的离心率:本题选择D选项.
,故:
,
,
,
.
点睛:在双曲线的几何性质中,涉及较多的为离心率和渐近线方程.
求双曲线离心率或离心率范围的两种方法:一种是直接建立 的关系式求 或 的范围;另一种是建立的齐次关系式,将 用
表示,令两边同除以 或化为 的关系式,进而求解.
二、填空题(每题5分,满分20分,将答案填在答题纸上) 13.抛物线【答案】 【解析】 【分析】
结合抛物线的性质,计算焦点坐标,计算当【详解】焦点坐标为
,故当
时,
时,y的值,计算通径,即可。 ,故通径长为8.
的通径长为__________.
【点睛】考查了抛物线的性质,考查了通径的概念,难度中等。 14.某人次上班途中所花的时间(单位:分钟)分别为,,差为,则【答案】 【解析】 【分析】
结合平均数和方差的计算方法,建立方程,计算结果,即可。 【详解】结合题意,建立方程,得到
,计算得到
,,.已知这组数据的平均数为,方
的值为__________.
故
【点睛】考查了平均数计算,考查了方差计算,关键结合平均数和方差计算公式,建立方程,计算结果,即可,难度中等。 15.已知实数,满足【答案】【解析】 【分析】
结合不等式组,建立可行域,平移目标函数,计算参数,即可。 【详解】结合题意,绘制可行域,如图
,若
的最大值为,则实数
__________.
将直线平移,可知该直线过C点的时候,对应的x-y能够取到最大值,
C点的坐标为
,所以
计算C点坐标满足
,解得
【点睛】考查了线性规划问题,考查了结合最值计算参数问题,难度偏难。 16.已知直线
与
两点都在以
为直径的球的表面上,
,
,
,若球的体积为
,则异面
所成角的正切值为__________.
【答案】 【解析】 【分析】
作出满足题意的图形,易得与
平面所成角.
,∴,又
的外心为
,∴
的中点,∴,∵
平面
,易证,∴
,,∴
平面,∴
,从.
的外心为
的中点,则与
平面
,
,求出异面直线
,计算出球半径,设所成角为,利用
【详解】∵而球的半径
设故
与所成角为,则.
.
【点睛】本题考查了异面直线所成角问题,考查了球的有关性质,考查了空间想象能力及运算能力,属于中档题.
三、解答题(解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。) 17.如图,在三棱柱中别为
,
的中点.
,侧面
底面
,
,
,
,,分
(1)求证:直线(2)求三棱锥
平面的体积.
;
【答案】(1)详见解析;(2)【解析】 【分析】
.
(1)结合平面与平面平行的判定,得到平面结合直线与平面垂直判定,得到【详解】(1)证明:取平面所以四边形
,
平面
平面
平面,利用体积关系
,结合平面与平面平行的性质,即可。(2)
,计算体积,即可。
,且
的中点,所以
,
.又
的中点,连接
,所以
,,由于,分别为平面
.又
是平行四边形.
则所以所以平面所以直线
又平面
平面. 平面平面
.又
,平面,
平面,
(2)解:令由于为连接
中点,则
,
,平面
, ,又侧面两两垂直. ,
底面
,交线为
,
平面
,则
平面
,
,可知
由(1)知直线
【点睛】考查了直线与平面平行的判定,考查了三棱锥的体积计算方法,难度偏难。 18.在数列
中,
,
,设
,
(Ⅰ)求证数列(Ⅱ)设
是等差数列,并求通项公式; ,且数列
的前项和,若(Ⅱ)
,求使
恒成立的的取值范围.
【答案】(Ⅰ)证明见解析;【解析】 【分析】
(Ⅰ)根据题中所给的条件,取倒数,即可证明,注意利用等差数列的定义和通项公式; (Ⅱ)用错位相减法求和,之后将恒成立问题转化为最值来处理即可得结果. 【详解】证法一:解:(Ⅰ)由条件知,所以,又故数列
,所以
,所以,数列的通项公式为:
,
是首项为1,公差为1的等差数列, .
,
证法二:由条件,得又故数列
,所以,数列的通项公式为:
是首项为1,公差为1的等差数列, . , ,① ②
(Ⅱ)由(Ⅰ)知,则
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