人美版《美术鉴赏》

人美版《美术鉴赏》

第一课《美术鉴赏及其意义》学案

撰写人：郑梅（寿光一中）

课 题 课标要求 《美术鉴赏及其意义》 课 型 新授课 课 时 1课时 内容标准：结合中外优秀美术作品，理解掌握美术鉴赏的一般过程和方法。 实施建议：教师应在如何进行美术鉴赏上下功夫。 识记：美术作品的分类。 理解：什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，美术鉴赏有何意义。 能力：结合实例进行鉴赏的能力。 在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的人生价值和意义。 主要是如何结合实例讲清美术的主要方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程和方法。 教学目标 教学重点 教学难点 一、知识结构

教学内容 思考与讨论 1 什么是美术鉴赏？ 1 对《〈拾穗〉》和所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美《〈捣练图〉》进行术作品进行归类、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审比较鉴赏 美活动。 2 对《〈奔马〉》、美术鉴赏的本质是综合的审美活动， 2 美术作品是如何分门别类的？ 美术根据其艺术门类划分为绘画、雕塑、建筑、设计、摄影等。 绘画根据材料不同分为中国画、油画。中国画又根据其特点分为工笔和写意 绘画根据题材分为历史画、风景画 依照美术在形式语言上的不同特征分为具象艺术、意象艺术和抽象艺术 3美术鉴赏的意义： 美术是社会存在的产物，它负担着社会功能的角色，主要表现在三个方面：认识功能、教育功能、审美功能。 《〈太白行吟图〉》和《〈根扎南国〉进行比较鉴赏》 从不同角度理解 1油画、中国画。 2工笔、写意 3具象艺术、意象艺术、抽象艺术 以《〈筛谷的妇女〉》、《〈舞蹈〉》为例来分析说明。

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二、课堂检测

(一)选择题： 1．《捣练图》是__________朝代的作品

A、唐代 B、宋代 C、元代 D、清代

2．_______建筑已成为像征中国历史的一大审美符号。他经历了古代中国文明和近代中国

的屈辱和崛起，更见证了中国20多年来改革开放的中大成就。 A、天坛 B、故宫 C、人民英雄纪念碑 D、天安门

3．徐悲鸿的《奔马》表现了____________的内涵。

A、民族意识 B、艺术的形式语言 C、中国古代文人的放浪情怀 D、作者的同情心 4．绘画按照材料不同划分为___________________。

A、历史画、风景画 B、中国画、油画 C、素描画、山水画 D、人物画、风俗画 5．张暄擅长画_____________。

A、烈女 B、仕女 C、孝子 D、侠女 （二）综合题：

1．从作品产生年代、社会背景、题材、创作思想等方面鉴赏张暄《捣练图》和米勒《拾穗图》的异同？

2．《太白行吟图》、《奔马》、《根扎南国》都是中国画，但他们的内涵却十分不同，其不同之处表现在哪里？

3．以库尔贝的《筛谷的妇女》为例说明美术鉴赏有何意义？

第二课《美术作品的艺术语言》学案

撰写人：郑梅（寿光一中）

课题 《美术作品的艺术语言》 课型 新授课 课时 1课时 内容标准：让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解，为美术鉴赏打课标要求 下基础。 实施建议：教师应根据教材把握它的基本精神，有效的传授知识点。 识记：认识不同类型的美术作品。 教学目标 理解：不同类型的美术作品在使用美术语言上有着不同的方式。 能力：运用美术的艺术语言鉴赏作品的能力。 教学重点 认识美术的语言，其中包括概念、内容及其形态分类。 教学难点 美术语言既是具体的、可分类的，又包含在整个美术作品中，必须结合具体作品，调动学生以往的美术知识来认识和理解。。 一、

知识结构

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思考与讨论 1 什么是美术作品的艺术语言？ A 美术所专门使用的具有视觉传达功能的形象和形式就是美 术作品的艺术语言。 比较分析《〈韩熙 载夜宴图〉》、 B 广义的说，美术作品中参与作品表达的一切都具《〈泼墨仙人图〉》、《〈1954〉》 有语言属性。 C 狭义的则是指美术的基本语言元素和语言手段两个方面。 D 美术的基本语言元素就是点、线、面、色。 E 美术的基本语言手段：在西方是明暗、空间、透视、构图、肌理等；在中国就是笔墨、章法、皴法等。 2 美术家是如何运用于术语言的？ 分析作品 A 具象艺术目的在于真实地反映现实，。中国工笔画采用A《〈荷拉斯兄弟的是线条和随类赋彩的方法；西方油画使用明暗及其所形宣誓〉》、《〈簪花成的渐变关系来处理点、线、面以塑造形体。 仕女图〉》 B 意象艺术重在表达艺术家主观的精神世界，常采用变B《〈蓝马〉》、形、夸张、重组等手段。 《〈虾〉》、《〈走下C 抽象艺术是一种用美术的基本语言元素和语言手段进楼梯的女裸体〉》 行独立创作的美术类型 C《〈红、黑、黄、蓝构成〉》、《〈牛顿色盘〉》 二、课堂检测 一）、选择题：

1、齐白石的《虾》属于__________艺术类型。

A、具象艺术 B、意象艺术 C、抽象艺术

2、下列不属于中国画的语言表达手段的是_____________。

A、笔墨 B、章法 C、皴法 D、明暗

3、以下作品属于具象艺术的是___________，属于抽象艺术的是___________。

A、马尔克的《蓝马》 B、杜尚的《走下楼梯的裸女》 C、蒙德里安的《红、黑、黄、蓝的构成》 D、周昉的《簪花仕女图》

4、抽象艺术主要在___________世纪才开始逐步形成一种独立创作的美术类型。 A、十八世纪 B、十九世纪 C、二十世纪 D、二十一世纪 5、库普卡的《牛顿色盘》属于____________。 A、冷抽象 B、热抽象

二）、综合题：

1、试比较《韩熙载夜宴图》、《泼墨仙人图》和《1954》在艺术语言上的异同主要表现在哪

里？

2、列举两种抽象艺术及其代表人物和代表作品？

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教学内容

3、同样都是具象艺术的《韩熙载夜宴图》和《荷拉斯兄弟宣誓》分别运用艺术语言的方式有哪些不同？

第三课《走进具象艺术》学案

撰写人：张松龄（现代中学）

课题 课标要求 《如实的再现客观世界----走进具象艺术》 课型 新授课 课时 1课时 学习具象艺术鉴赏的基本方法，理解基本的美术术语，能够联系文化情境认识具象艺术作品的意义，形式和风格特征。 识记：具象艺术的三个主要特点和基本功能 教学目标 理解：具象艺术的意义与价值；具象艺术如何塑造典型环境和人物 能力：认识具象艺术作品的意义与价值，提高美术鉴赏的能力。 教学重点 教学难点 具象艺术的三个主要特点及其功能的学习，以及对美术鉴赏方法的具体运用，并进而认识具象艺术的意义 1． 分辨具象艺术的能动性，即具象艺术对其艺术形象的典型性处理。 2． 把具象艺术与艺术家对艺术形象的典型处理结合起来学习和鉴赏。 一、知识结构 教学内容 1． 具象艺术的特点是什么？ （1） 具象艺术的特点首先是它的--------------或---------，即按照我们所看到的世界的样子来描绘对象。 （2） 具象艺术的第二个特点是————。 （3） 具象艺术的第三个特点是————，又称叙事性。 思考与讨论 同学思考、回顾作答 具象艺术，意象艺术和 …… 此处隐藏：2989字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……